小班語言《點點愛去幼兒園》活動反思
在教學活動中，幼兒是語言活動的主體。但是在活動中,幼兒并不是可以隨心所欲的玩，根據已掌握的知識和發展水平，都制約著活動。還有就是活動的材料，也制約著活動的內容。幼兒在整個活動的過程中既是主體，又受活動的制約。本活動，幼兒在看看說說演演玩玩中，調動幼兒主動探索、學習語言的熱情，對幼兒予以適當的引導，讓每一個孩子都有話可說、想說、樂說、會說，讓孩子真正成為語言活動的主人。引領學習，共同進步在本次活動中，我采用了讓幼兒觀察圖片上有什么，然后提問，最后介紹故事然后提問小朋友的方式加深幼兒對故事的理解，然后觀察圖片一讓幼兒感知詞語“五顏六色”；觀察圖片二讓幼兒感知詞語“雪白雪白”；觀察圖片三讓幼兒感知詞語“漂漂亮亮” 幼兒通過觀察復述圖片，了解是什么幼兒園，里面有誰。通過和老師一起說一說來感知故事的內容，這樣為幼兒記住故事打下基礎。在活動結束的時候，讓幼兒一起和老師復述剛才的故事，加深對故事的理解，而且在結束的時候很多幼兒多說出了自己的幼兒園里還玩了很多不同的東西。在活動中，幼兒通過模仿來記住一些句子，讓幼兒學會語言學習的方法。通過看，說，演等方式來學習語言，這樣能夠豐富幼兒的知識和學習語言的方法。在以后的學習中，要培養幼兒的遷移經驗這樣幼兒就會根據所學的語言來創編故事。從而豐富豐富幼兒的語言表達能力。自主學習，體驗快樂對于小班的幼兒，情緒波動是很大的，特別是剛進幼兒園的時候，很多小朋友對于都很依賴家里，不愿意來幼兒園上課學本領。在本次活動中，主要是讓幼兒高高興興的來幼兒園上課，體會高興、開心的心情。對于四個字的詞語，小班的小朋友更加不能夠很好的理 解了，比如“五顏六色”“雪白雪白”“漂漂亮亮”等詞語他們只會說很多顏色。他們只會復述，并不懂得是什么意思，對于小班的幼兒，很多的東西都不能很好的理解。在活動的最后，我問了小朋友們在幼兒園里看到了什么？有的說是“滑滑梯”“蕩秋千”等等，因為這些在幼兒園里很受寶寶們的喜歡。他們在幼兒園里很快樂，都愿意上幼兒園，因為在這里還可以和很多的好朋友一起玩游戲。作為老師在語言活動的時候要對小朋友進行引導讓幼兒自主去學習，然后感受活動中的快樂！