《漂亮的紙條舞》教學反思

     細節描述：本次活動我設計了兩個活動目標：一是讓幼兒感受紙條在空中舞動的姿態；二是用各種曲線大膽地表現自己對紙條飛舞的觀察。

    第一個環節，我做了簡單的修改，我著重來激發幼兒學習的興趣，先拿出還沒有展開的皺紙，利用幼兒的好奇心，用變魔術的方法將皺紙慢慢打開。并告訴幼兒這是一條有魔法的仙女絲帶，可以變出很多樣子，顏色鮮艷的皺紙在空中自由舞動。孩子們的好奇心一下子就被吸引起來了。因此，當看到皺紙在空中舞動的畫面，小家伙們顯得格外興奮。

    然后，我再加入一段輕快的音樂，原本是讓幼兒人手一根縐紙條，但我怕人多、亂。孩子一拿到紙條有的肯定瞎玩，搗亂的，情緒可能也比較激動吧。因此我一人在前面舞動紙條，然后再請幾名幼兒舞。同時引導幼兒觀察縐紙條舞動的線條、舞動的方法不一樣，說說這樣像什么。小孩子感到新鮮、好奇，小腦也發揮著特異功能。說這些紙條有的時候像一條蛇，還說出圓圓的、彎彎的。

第二環節，我拿出白紙將紙條舞所展現的曲線美活靈活現的描繪出來，孩子們很是好奇，都看的十分認真。從她們炯炯有神的眼中我能感覺到：她們渴望自己動手操作一番。我就趕緊讓孩子們拿起畫筆自由發揮，她們就迫不及待的在白白的美術本上畫了一些五顏六色的波浪線。

活動延伸，從孩子們的表情中，我可以看出孩子們都很想舞動“仙女絲帶”所以在活動后，我給孩子們準備了，人手一根的皺紙，讓孩子們在草地上歡快的奔跑。孩子們拿著紙條，開心的手舞足蹈，好不熱鬧。

 評價分析：由于幼兒不能對于自己親身的體驗記得特別牢，畫的時候雖然認真。一個活動下來，只有一小部分的幼兒能大膽地畫出不同的線條。也加上孩子們在園時間比較短，部分幼兒繪畫經驗比較少。

     所思所悟：通過反思本次活動，我認為，不應拘泥于太教案，而是因地制宜，因班施教，本次的魔術導入效果就非常的好。讓幼兒通過自己的親身體驗，形象直覺地感知，使其都能在玩的過程中體驗到美術活動給他們帶來的樂趣。在讓幼兒親生體驗后在進行繪畫效果會更好一些，所以在第二天的區域活動中，我在美工區投入了材料，果然孩子們的繪畫能力有了明顯的進步。