《種子寶寶在哪里》教學反思
秋天是收獲的季節，在秋天這個主題中，有關于讓小朋友們認識品嘗秋天的水果，而許多小朋友還對吃完的水果核非常的感興趣。而剛好主題活動中有一節關于認識水果種子的科學活動。在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料——各種水果，小朋友在自己切水果、品嘗水果的環節都顯得非常興趣濃厚，這樣讓幼兒實際操作中去探索種子的特點，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
在有一個操作記錄環節，我發現按照書上的大致內容設計的表格卻成了這節課最為困難的一個環節，忽略了中班第一學期幼兒的年齡特點，導致這個表格讓許多小朋友都顯得非常迷茫。而且這個表格的設計連老師自己都無法用語言和實際操作來描述清楚，所以下次組織科學活動時一定要考慮的更為全面更為嚴謹。