活動反思：有趣的四等分
對于大班的孩子來說，他們的思維活躍，在不經意間發現孩子們會為一塊餅干、一塊蛋糕、一張紙起爭執。這樣的事例在班級已經不是一次二次了，針對孩子們的情況，我設計了二等分、四等分這類的數學活動。但是考慮到數學活動都是比較枯燥，到了一定的時候，興趣點都會轉移。考慮到這點，我嘗試用一個情景來吸引孩子們的注意力，只有在情景中，孩子們才會認真的參與到活動中來，枯燥的教學才會變得更有色彩。在活動中通過情景的導入，慢慢擴展和深入，孩子們在一次次的操作和探索中了解了四等分的含義，知道了整體大于部分，部分小于整體。并能將一個物體分成四等分。
有了前一個星期《二等分》的開展，孩子們對于二等分有了初步的認識和理解。這次的四等分就輕松多了，特別是活動中有了情景的熏陶，他們很快融入了進來，特別愿意幫助小熊來分蛋糕，讓它的好朋友感受到蛋糕的美味。在活動中通過觀察、比較、操作等方法來完成四等分。
為了鞏固孩子們對四等分實際意義的理解，還在活動中擴散孩子的思維，引導幼兒來探索一塊正方形的蛋糕一共有幾種分法，孩子們在一次次的操作和實驗中想出了好幾種辦法。如有的把大正方形分成了四個小正方形，有的把大正方形分成四個小長方形，有的把大正方形分成四個小三角形，甚至有的把大正方形分成了四個小梯形。孩子們的想象和擴展思維是無限的，只要他們敢于嘗試、敢于操作，就會有意想不到的發現。
看到孩子們對四等份掌握的這么快，為了讓孩子有更多的挑戰，我讓孩子在嘗試在各種各樣的圖形中探索圖形等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。還在操作后讓大部分幼兒來說說自己在操作中的想法。在整節活動中全然體現，課堂氣氛輕松自然，讓幼兒在探索中快樂的學習。