《藏貓貓》教學(xué)反思（精選3篇）

《藏貓貓》教學(xué)反思 篇1

　　“興趣是最好的老師。”所以我選擇了“藏貓貓”一個比較有趣的游戲兒歌來進(jìn)行今天的活動，在活動前夕，我們也已經(jīng)與幼兒玩過一些“你問我答”的游戲來進(jìn)行鋪墊。通過設(shè)計圖片：小鳥藏在白云后面；小兔藏在大樹后面；小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　在活動中，幼兒對“藏”“猜”是比較感興趣的，但是總體感覺下來，活動顯得有點(diǎn)單調(diào)枯燥。幼兒到最后興趣驟減，經(jīng)過老師們的評課，我也發(fā)現(xiàn)了活動中出現(xiàn)的一些問題：

　　1、在分角色“一問一答”時，幼兒對自己的角色不太明顯，可以提供小問號和回答的標(biāo)記，可以讓幼兒更加明白，也更加感興趣。

　　2、在活動中過分強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會念這首兒歌而忽略了語言游戲的趣味，在集體跟著圖片念兒歌的時候適當(dāng)?shù)难菔拘�動物的圖片，增加一些趣味和身體動作效果會更好。可以不出示小動物身體部位，讓幼兒暢所欲言，然后再一起來看看躲在后面的是誰，更加能激發(fā)幼兒的興趣。

　　3、在最后一個環(huán)節(jié)中，可以增強(qiáng)一個“藏貓貓”的游戲，讓幼兒體驗語言游戲的快樂。設(shè)置三個場景，在幼兒凳子下面放置小動物的圖片，在根據(jù)自己手中的圖片來進(jìn)行游戲，在游戲的過程中鞏固理解這首兒歌，還能夠讓幼兒體驗在游戲中的快樂，這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性。

　　聽君一席話，豁然開朗，很高興有這樣的機(jī)會能夠讓老師們來對活動提出自己的意見，這樣才能讓自己有更大的進(jìn)步。

《藏貓貓》教學(xué)反思 篇2

　　藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，我說：今天老師要和小朋友玩一個游戲，你們先把眼睛閉好，于是我用一塊大的布遮住上半身，說：“請你們睜開眼睛找找老師在哪里啊？小朋友們用小手指著我興奮地說：“在那里，在那里。”我驚訝的問：“你們怎么這么快就找到我了啊？”小朋友們激動地說：“你的腳露在外面了。”接下來，我讓孩子們來藏，我來找，通過我和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗了游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢。”小朋友們拍手小手開心地說：“好，好！”于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。 

　　最后有一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編兒歌，更確切的說是改編兒歌。在小班語言活動中，對兒歌進(jìn)行改編是比較困難的。如果只是平白的讓幼兒進(jìn)行改編，那么幼兒可能只能在教室的直白的引導(dǎo)下進(jìn)行勉為其難的創(chuàng)編，但從幼兒的直接感受上來說，可能并沒有快樂可言。所以，我又采取了讓月亮、云朵、星星繼續(xù)游戲的方式，讓幼兒通過游戲的方式，逐步將三者代入兒歌之中。在不知不覺中，幼兒就完成了對兒歌的改編。

　　整個活動能在寶寶們的配合下順利進(jìn)行，在活動的最后我用教具小月亮親親寶寶來做為老師對他們參與學(xué)習(xí)活動的一種表揚(yáng)、鼓勵方式。這個表揚(yáng)方式很奏效，孩子們很喜歡，因為剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。 

《藏貓貓》教學(xué)反思 篇3

　　躲迷藏是小朋友最喜歡的游戲活動之一，本次語言活動正是以孩子們喜歡的游戲方式，讓孩子們的語言得到充分練習(xí)，讓孩子們從中體驗到學(xué)習(xí)兒歌的樂趣，達(dá)到想說、愿說、愛說的目的。     通過對英語活動的的觀摩，我運(yùn)用了“藏卡片”游戲的模式開展了本次活動。通過和小朋友們一起玩藏貓貓游戲，了解游戲的玩法，并從中體驗游戲的樂趣。在活動開始活動中，我利用相關(guān)兒歌圖片月亮、云朵、星星跟幼兒游戲，讓幼兒通過游戲的方式，逐步將三者代入兒歌之中。在本次活動中，最后一個環(huán)節(jié)是表演兒歌“藏貓貓”。兒歌內(nèi)容“藏著頭，露著腳”中很好讓孩子們演繹出來，小朋友們會自己選擇角色，根據(jù)兒歌內(nèi)容表演出來。    本次活動開展后，感覺本次活動的類型設(shè)定為“兒歌游戲”可能會更好一些。兒歌內(nèi)容比較簡單，在活動前我根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了教具的準(zhǔn)備，在活動過程中小朋友們更能達(dá)到本次活動的目標(biāo)。在活動過程中，我通過游戲“藏貓貓”的模式，讓幼兒主動學(xué)習(xí)兒歌。在玩游戲時，教室的活動范圍不太適合游戲的開展，可以在下次游戲活動中設(shè)計好場地后，再開展游戲。在教學(xué)活動中的最后一個環(huán)節(jié)后，曾嘗試讓小朋友對兒歌進(jìn)行改編，但是開展起來是比較困難的。可以在活動之外繼續(xù)開展創(chuàng)編兒歌的活動。    整個活動能在小朋友的配合下順利進(jìn)行，活動就在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。