小班美術《樹葉鳥》活動反思（精選3篇）

小班美術《樹葉鳥》活動反思 篇1

　　反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。希望下文小班美術《樹葉鳥》活動反思對您有幫助!

　　小班美術《樹葉鳥》活動反思一

　　本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關于樹葉的知識。做過關于樹葉的游戲，學過關于樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關于樹葉的故事——樹葉鳥。

　　這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目標為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現出來的意境美。

　　在具體教學環節中，因為我事先準備好了教學的PPT。所以我在出示圖片的時候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉。”然后，我就講了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化?樹葉怎么樣了?在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。

　　我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說完之后，我繼續講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的?(學習綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了?最后進行小結：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什么顏色的呢?。

　　最后我再結合圖片完整地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標的達成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動中，我會吸取這次的經驗，不一味的追求創新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學習把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。

　　小班美術《樹葉鳥》活動反思二

　　所思所悟

　　通過多種方式方法，幼兒表現的這么積極，真的很不錯。但是也有一些不足的地方。如：個別幼兒表現的不夠認真...

　　還有一個問題就是本次活動少了一個結尾，在結束部分，忘記總結了。情景表演之后，直接結束了本次活動，沒有讓幼兒進行自我總結。其實可以讓他們概括總結冬天的特征，談談自己在表演中的感受。但有一點我覺得值得肯定的是我有注意到與幼兒進行互動。表演時，我扮演樹媽媽，和孩子擁抱互動，和孩子交流。

　　在以后的實踐中，我還需要不斷提升自己的教學能力，以后應該更加用心準備每一次上課機會，珍惜每一次去幼兒園的機會。

　　內容介紹

　　《樹葉鳥》是一節語言活動，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內容，并知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但是等到春天來臨時，樹上又會長出綠葉來。

　　評價分析

　　本次活動在材料的準備上挺充分的，既有掛圖又有用樹葉做的鳥，還有小鳥粘紙，利用這些材料是為了增強課程內容的趣味性。

　　孩子們對故事內容非常有興趣，還能輕聲地跟著老師一起念故事內容。而且能很快的理解故事里所講的內容，知道了秋天到了，樹上的樹葉會漸漸地變黃了，并掉落下來。故事的內容簡單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來時，就會長出綠綠的樹葉，樹媽媽又會長出一片片綠色的樹葉。在理解故事內容的前提下，幼兒還能自己編動作，表現樹葉鳥在湖里喝水、洗澡等情節。使得進一步掌握了故事內容。

　　幼兒對語言活動都非常地積極，而且幼兒的表現能力都還不錯。能和同伴友好地參加活動。幼兒還能突發其想的發揮自己的想象，把故事內容進行了創編。雖然很簡單。但是，幼兒能自己動腦筋想，真的已經很不錯了啊!

小班美術《樹葉鳥》活動反思 篇2

　　小班美術活動樹葉鳥，一片片小小的樹葉能變出各種姿態的小鳥來這可真好玩呀！我們一起來尋找樹葉鳥的原材料吧。在下午戶外活動的時候，我們一邊在校園里散步，一邊認識各種各樣的樹，并且在大樹下尋找自己喜歡的樹葉，和樹葉寶寶講講自己的心里話。我們還知道了在秋天的時候有些樹葉會慢慢變黃離開大樹懷抱。    活動中我們一起來看一看樹葉鳥是怎么樣制作的，先選一片自己喜歡的樹葉并且在背面黏上漿糊貼在畫紙上，這樣樹葉鳥還少了些什么呀？寶寶們能夠說出“樹葉鳥少了嘴巴、小腳和眼睛”，我們就幫它添畫出來吧。幼兒們都迫不及待地自己想來試一試制作樹葉鳥了，好吧大家一起開動吧。在制作過程中，粘貼這一環節沒什么大問題，幼兒已經有了一定的粘貼經驗；在為樹葉鳥添畫的過程中，我發現寶寶們握筆的姿勢有好多種，這也就導致了他們不能夠很好地位樹葉鳥添畫眼睛、小腳和嘴巴了。我們選取大自然的原材料，孩子們也顯得比較喜歡，他們拿著自己撿來的樹葉玩著、樂著，看著自己變出來的樹葉鳥和朋友們介紹著“我的樹葉鳥在找東西吃呢！你樹葉鳥在干什么呢？”    活動激發了幼兒的動手能力和語言表達、創新能力，讓平時不愛表達的小朋友也有表現的欲望，也想和大家分享、交流自己的作品，藝術活動給大家帶來的不僅是藝術美的欣賞，更是推動孩子們去嘗試藝術的創作。 

小班美術《樹葉鳥》活動反思 篇3

　　“秋天到的，樹葉鳥變成黃色會從樹上飛下來，飛到一個美麗的地方去，等春天到了，綠色的樹葉鳥又會飛回到大樹媽媽的懷抱”，這是一節語言領域的學科《樹葉鳥》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的目標：1.安靜傾聽故事，知道樹葉落了還會長出來，對大叔長出新葉產生期待；2.感受故事所表現的美好意境。

　　這節教學活動的重點在于：讓幼兒安靜的傾聽故事感受故事的美好意境，了解大樹的樹葉秋天落下，春天會發芽的自然現象。于是我依據綱要中的內容設計了一系列的教學活動，第一環節故事引入，讓幼兒傾聽《樹葉鳥》的故事，知道樹葉鳥是一個什么樣的鳥。第二環節看圖分段講述故事，根據掛圖回答問題，大致了解故事的主要內容，知道樹葉秋天會落，春天會發芽的這一自然規律。第三環節教師與幼兒共同欣賞完整的故事，能創編樹葉鳥飛的動作。

　　當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現象：1.幼兒對第一遍講述故事時興趣比較濃厚，多講幾遍后，興趣就不如第一遍；2.對樹葉秋天落下，春天發芽的理解不夠深刻。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現象：在創編樹葉鳥動作時，有些幼兒不夠大膽，動作太過統一。

　　這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：1.用更生動的語言講述故事內容，吸引幼兒的注意力；2.鼓勵幼兒大膽的創編動作。

　　經過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能在幼兒無法創編動作或但小時，能給幼兒更多的引導，鼓勵幼兒大膽的創新。