教育筆記：淘氣就是壞孩子嗎？

      今天孩子們像往常一樣選擇了自己喜歡的區域進行活動，澤澤徑直來到他喜歡的拼插區，剛開始的時候他拼的很認真，慢慢的他手里的玩具就被拼成了一個長長的寶劍。他開始得意的拿著自己的寶劍向老師小朋友進行介紹，一邊說還一邊指手畫腳的，其他小朋友也向他介紹自己的作品，它們玩的不亦樂乎，當老師剛剛轉身離開拼插區時，就聽到后面有小朋友喊“老師澤澤打我”我聽到聲音后趕快回過頭來，看到澤澤正用手里的寶劍對著濤濤的頭揮著說：“妖怪接我一劍”于是我大聲說道，“澤澤你怎么這么淘氣啊”。澤澤聽到我的話趕快收回手，不好意思的看著我。我走過去詢問完情況后。澤澤小聲的念叨著“說吧反正我就是個淘氣的壞孩子”當聽到這句話的時候我心里一震，孩子為什么要這樣說呢？我把澤澤叫到了一邊和他進行聊天，我問他為什么說自己是壞孩子呢？他回答說：“因為媽媽和小朋友都說我很淘氣呀”我想了解的更多，便接著問“為什么說你淘氣呀？他一邊晃著頭一邊用茫然的眼神看著我，無所謂的說：“嗯我也不知道”，我立刻意識到自己剛剛也說了他很淘氣。我連忙對他說：“老師猜你剛剛揮動劍是想玩游戲不是打人”，是老師剛剛太著急了�！袄蠋熣J為你是個好孩子，老師相信你可以很有禮貌的對待其他小朋友，你很棒。還說了一些他的優點，“你很愛幫助小朋友，你畫畫很漂亮還經常在咱們班展覽呢!咱們班的小朋友都很喜歡你，濤濤每次玩拼插區的時候很喜歡坐在你旁邊”。他聽了我的話很高興。接著我又問他，“如果像剛才那樣揮舞劍會對其他小朋友有什么樣的影響呢？他低著頭不敢看我的眼睛，小聲說“嗯，會傷到其他小朋友”。他用手摸著頭，想了想對我說:“我以后不會再拿玩具亂揮了”。      在以后的活動中我經常關注澤澤小朋友，發現他的優點的時候進行鼓勵和夸獎。通過和孩子聊天，告訴他老師是很喜歡你的，小朋友們也很喜歡你。在日常生活中給他一些幫助小朋友服務的機會，讓他知道自己很棒，告訴他你是一個很棒的孩子。增強其自信心。和家長聊天了解孩子在家的情況，我還通過班級博客和家長們分享一些激勵孩子積極向上的語言，例如：別怕，你一定能行！你是個聰明的孩子！我為你這樣做感到驕傲等等，一些激勵孩子成長的良言妙語。在班級qq群內和家長們聊天，告訴家長平時應該多多鼓勵孩子，掌握批評的方法，即就事論事，了解孩子犯錯的心理，理解孩子犯錯的原因。