教育筆記:做個有心人
一天下午,我們班開展區域活動,小朋友都在各活動區玩,只有張在哪兒趴著,我問她:“張,為什么不去參加活動?”她說:“不愿意玩。”我對她說:“你為什么不愿意玩呢?”她卻說:“老師我趴著行嗎?”我想她是不是病了,用手摸摸她的頭不發燒,如果硬把她推到活動區,似乎違反了尊重幼兒意愿的規則,我該怎么辦呢?我決定在不違反《活動區規則》的情況下,發揮幼兒的主體作用,讓他們參與到解決問題的過程中來,使張以大家能接受的理由進入到別人活動的區域,這樣既能有效的保護幼兒的游戲熱情,又可以發揮集體的作用,讓大家來想辦法幫助她,于是我問其他小朋友:“你們誰愿意和張一塊玩呀?”“張來我們這兒玩吧”“來我們這兒玩吧”......別的小朋友爭先恐后的邀請她。最后她加入到“娃娃家”去玩了。我覺得老師要做有心人,善于觀察幼兒,了解幼兒,引導幼兒,發揮幼兒的主體作用,真正做到心中眼中都有孩子,多為孩子著想,才能收到較好的效果。