教育隨筆：用獨特的眼光看世界
孩子們從不冷漠地觀察生活，他們能夠生動地捕捉印象，盡情地表達快樂、痛苦、悲傷等等發自內心的情感。只是他們的表達方式有限，當孩子要表達自己豐富的情感時，他們就會自覺不自覺地借助于圖畫來表達。
孩子喜歡畫畫，但并不一定相當畫家。
曾有個孩子聽媽媽講了童話賣火柴的小女孩后，非常同情故事里的小女孩。晚上一個人趴在桌子上，描呀畫的。她畫了很多的糖、面包，一座大房子，還有一雙很漂亮的鞋子。孩子告訴媽媽這是給那賣火柴的小女孩的。女兒畫的并不太好，但媽媽從心里高興，女兒有同情心，女兒是在用畫筆來表達自己的情感。我曾問過有一些畫畫比較好的孩子 ：為什么要畫畫 ？長大了也畫畫嗎？他們敢于大聲發表自己的見解：“我愛畫畫。”“我媽媽說我畫的特別好。”“我媽該我買很多菜比，媽媽說我像個小畫家，我并不懂什么叫小畫家。”“我長大了要開飛機，我特別喜歡飛機，所以我就特別愛畫飛機。”
孩子們能用畫筆來表達他們的種種幻想和感受，在我看來這樣的畫就是最好的，就應鼓勵。常常看到一些父母，在孩子畫畫時，不厭其煩的指出這兒那兒畫得不好，并“親筆”為其涂改，孩子剛剛畫了一個圓圈，母親就嚷：“不圓，看我畫”于是大筆一揮畫出個標準的圓。但這又有什么用呢，再圓，那也只是你大人畫的。而孩子老“畫不好”，便不再樂意動筆了。
別為孩子過多地改畫。孩子畫的山水蟲魚人車等物，也許并不十分精致，甚至比例嚴重失調，拿手比腦袋還要大，但這并不重要。你看那畫上的小人，那么旁若無人地站在畫紙上，依然可親可愛，充滿了孩子式的天真。別認為孩子畫的汽車一個輪子粗一個輪子細，孩子自有孩子的理由 ；哪個細的輪子是沒氣了，所以才變細的。你能想到嗎？可孩子想到了。大人長焦孩子話“藍”色的大海，而孩子偏要把大海畫成銀灰色的，海浪洶涌。細想想，可不是嗎，大海顏色變幻無窮，豈可只委屈與單一的藍色呢。世界只有一個，看世界的眼睛卻有無數。孩子自有獨特的眼光，獨特的角度，別用 “小畫家 ”來拘束孩子的思維，給他支畫筆就夠了，讓她用自己的眼睛，自由自在的看世界，畫世界。