教育隨筆:再玩一分鐘
開學到現在,小朋友的情緒還較興奮,交流的話也很多。總之,聽到信號較難迅速地安靜,班級的常規也覺得難管理。我們班內的老師商量著采取了一系列措施和方法:樹榜樣、獎紅花寫紅名字,有時也狠狠地批評,可實效不佳。哎!真有點頭疼。晚上,我翻開《哈佛天才》一書,書中有個“再玩一分鐘”的策略使我靈機一動,就象一把鑰匙打開了我心頭的結。第二天,我立即就采取了行動。實踐證明,這是一條行之有效的結束活動的方法。當然,再玩一分鐘并不真的就一分鐘,主要是讓孩子們在心理上有個緩沖的時間過程,不至于太突然而讓孩子們一時無法從他正在進行的活動中停下手來。