一分鐘 教案（精選14篇）

一分鐘 教案 篇1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》，先在一分鐘內(nèi)聽寫四個詞語

　　2、對照對錯，讀一遍。

　　3、還記得這篇課文講了什么事嗎？是啊貪睡的元元是怎么弄丟這20分鐘的呢？這節(jié)課我們練習(xí)感情朗讀并弄明白這件事。

　　二、精讀感悟

　　一段

　　過度：丁零零，鬧鐘響了，起床時間到了，可是元元是怎么做的呢？

　　1、讀一段

　　2、評一評，讀出“再睡一分鐘，就一分鐘”感覺元元沒睡夠，還想睡

　　3、再讀，讀出“就一分鐘”不在乎一分鐘

　　4、是啊，一分鐘并不長，我們知道一分鐘能做什么，短短的一分鐘眨眼的功夫，就讓他舒舒服服的睡吧，反正也不會遲到。齊讀一段

　　二段

　　過度:可是，事情真的會向元元想的那樣嗎？

　　1、讀二段

　　2、你為什么把“很快’讀的快了呢？

　　3、因為時間很緊，是啊，你這個孩子，現(xiàn)在才知道緊動作也加快了，可是不巧的事發(fā)生了

　　4、讀：走到十字路口。。。。。評一評;讀出了嘆了一口氣，感覺很難受

　　5、你為什么嘆氣呢？你嘆口氣試試

　　6、此時此刻，你在想什么？讀出你的感受

　　7、“要是”什么意思？你能用要是說句話嗎？

　　8、可是如果是變不成真的，那一分鐘再也回不來了。齊讀二段

　　三段

　　過度；錯過了綠燈，元元還會遇到什么狀況呢？

　　1、讀三段

　　2、‘好一會’感覺時間很長，你覺得會多長？

　　3、其實一個紅綠燈交替少數(shù)是一分鐘，大多數(shù)都是半分鐘。可是為什么半分鐘元元卻覺得好一會呢？

　　4、對，著急，再讀這一句

　　5、好不容易過了十字路口，元元看到了公交車就像看到了救命稻草，讀；他向汽車跑。。。。

　　6、評；又嘆了口氣，感覺他更難受了

　　7、這一回是因為沒趕上車，可是你看他在干什么？怎么跑，怎么喊？

　　8、即便再怎么追趕汽車還是開走了，此刻你在想什么?心情怎么樣？讀出你的心情

　　9、這一分鐘給元元帶來的是無限的焦急和懊悔，齊讀這一段

　　四段

　　過度；可光等肯定不是辦法怎么辦

　　1、讀四段.

　　2、他是怎么走的呢？

　　五段

　　過度；可憐的元元沒坐上車，一路奔跑到了學(xué)校

　　1、讀五段

　　2、評‘紅著臉，低著頭’感覺他特別不好意思

　　3、滿頭大汗的元元看到老師和同學(xué)羞愧極了，他遲到了多久?

　　4、20分鐘老師和同學(xué)能做什么？

　　5、多可惜啊，記住元元的教訓(xùn)，齊讀五段。

　　六段

　　過度；自己貪睡一分鐘卻丟失了20分鐘，錯過了好的事，落下很多知識，你覺得后悔嗎？

　　1齊讀六段

　　3、此刻你想對元元說什么？

　　4、你想對大家說什么

　　三.總結(jié)升華

　　師；時間寶貴，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們要珍惜一分一秒

　　下面還有幾個字，我們利用有限的幾分鐘把它們寫好吧。

一分鐘 教案 篇2

　　【教材分析】

　　時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。

　　由于學(xué)生年齡較小，時間觀念不強(qiáng)，對于如何珍惜時間缺乏感性的認(rèn)識。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學(xué)時應(yīng)充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)要求，珍惜時間。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：運(yùn)用自主探究、合作交流等方法讀懂課文，認(rèn)識生字。

　　情感態(tài)度與價值觀：知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、朗讀、識字。

　　2、朗讀，理解、感悟一分鐘的重要。

　　【教具】生字詞卡片、多媒體課件。

　　【教學(xué)時數(shù)】兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　圖文對照，有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，自學(xué)生字。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　昨天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲《時間像小馬車》誰來給大家唱一唱。（指名唱）歌詞告訴我們，時間就像小馬車一樣在我們眼前飛逝而過，再也找不回來了。所以我們要抓緊時間努力學(xué)習(xí)。今天我們講讀的課文也是與時間有關(guān)的內(nèi)容，板書：7.一分鐘。

　　同學(xué)們，課前老師讓你們在一分鐘內(nèi)做一件事情。現(xiàn)在誰能告訴我，你在一分鐘之內(nèi)做了什么事情？（學(xué)生自由交談。）同學(xué)們一分鐘能做這么多事情，那么文中的小朋友因為多睡了一分鐘，結(jié)果這么樣呢？你們想知道嗎？請翻開書，

　　二、自主探究

　　1、聽老師讀課文，完成第一個自學(xué)任務(wù)：（1）.聽讀，圖文對照，了解課文內(nèi)容，畫出幾自然段。（讀后學(xué)生自由回答）

　　2、自讀課文，完成第二個自學(xué)任務(wù)：（2）勾畫出生字新詞，并注音。

　　3、指名分段讀課文，指出每一段的生字。教師板書

　　4、自學(xué)生字，完成第三個自學(xué)任務(wù)：（3）利用生字卡片小組內(nèi)互相組字，識記字形，檢測。

　　交流識字方法，選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它，并組詞，說話。

　　5、細(xì)讀課文，理解一分鐘的重要性。

　　指名讀再次分段讀課文。思考問題：

　　對照：

　　在交流過程中，教師可以出示第一自然段（睡懶覺）和第五自然段（遲到進(jìn)課堂），引導(dǎo)學(xué)生對照學(xué)習(xí)，了解前因后果。

　　⑴讀第一段：

　　首先指名讀，然后讓學(xué)生用動作表演理解“哈欠”，最后，指導(dǎo)表演朗讀“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的”，要讀出懶洋洋的語氣和神態(tài)。

　　⑵讀第五段：

　　可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣，如批評的語氣，惋惜的語氣。

　　四、課外拓展

　　1、讀名言：

　　搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀，背一背。

　　（培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，用理論指導(dǎo)自己的言行，進(jìn)一步深化認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。）

　　2、這一分鐘重要嗎？你想對元元說些什么？想對全班同學(xué)說些什么？

　　五、全課總結(jié)：同學(xué)們，正是由于這一分鐘，元元耽誤20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，這一分鐘是多么寶貴啊！時間對我們每個人都是公平的，逝去的時光不會再重來，我何嘗不想再回到你們這個時代，可是，那是不可能的，花有重開日，人無再少年，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要從小養(yǎng)成抓緊時間學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，合理的安排每一分鐘，做到分秒必爭，永遠(yuǎn)走在時間的前面，你才是個勝利者。

　　六、布置作業(yè)：朗讀課文，把你自己的想法寫在詞語本上。

　　板書設(shè)計：

　　7、一分鐘

　　睡懶覺—遇到紅燈—汽車開走了—走著上學(xué)—遲到了二十分鐘—后悔

　　教學(xué)反思：本課思想性比較強(qiáng)，特別是對于二年級的小學(xué)生來說，剛剛?cè)雽W(xué)一年多，時間觀念還不是很強(qiáng)，有必要讓他們理解并珍惜時間，在學(xué)習(xí)過程中，由于課堂時間不夠用所以縮短了教學(xué)過程，沒有很好的滲透識字中由字到詞到句。這是個盲區(qū)，以后要注意把握。

一分鐘 教案 篇3

　　游戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒嘗試在游戲中樹立適宜的抱負(fù)水平，體驗游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。游戲準(zhǔn)備：跳繩若干，筆、記錄紙若干，馬表一只

　　游戲規(guī)則與玩法

　　1、 幼兒預(yù)計自己在一分鐘的時間內(nèi)能夠跳多少次繩，記錄單上進(jìn)行記錄。

　　2、 提供材料，讓幼兒在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩的練習(xí)，要求幼兒自己邊練習(xí)邊計數(shù)。

　　3、 引導(dǎo)幼兒討論，現(xiàn)在你對自己能夠完成的次數(shù)是否有不一樣的估計？如果是則再次進(jìn)行記錄。

　　4、 幼兒在一分鐘內(nèi)再次進(jìn)行跳繩活動，自己計數(shù)。

　　行為觀察

　　1、游戲過程中是否能對自己的能力作出估計，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整？

　　2、能夠為了達(dá)到自己的目標(biāo)而付出努力嗎？

　　3、當(dāng)能力表現(xiàn)的事實超出預(yù)計值的情緒狀況，反之，當(dāng)能力表現(xiàn)的事實低于預(yù)計值，又作何反應(yīng)。

　　澄清討論

　　1、 你覺得自己在一分鐘的時間內(nèi)能夠跳多少次繩？為什么？

　　2、 經(jīng)過練習(xí)，你覺得自己的估計需要調(diào)整嗎？為什么？

　　3、 你最后得到的結(jié)果和估計一樣嗎？有什么不一樣？

　　4、 對這樣的比較，你有什么感覺?

　　外顯行為

　　評價要點(diǎn)

　　1、樂于參與游戲，認(rèn)真、投入。

　　2、能獨(dú)立自主的進(jìn)行思考，作出自己的'選擇和決定。

　　3、能夠為了達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)而付出努力。

　　4、關(guān)注自己的能力事實，體驗到游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。

一分鐘 教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只                  

　　教學(xué)過程 

　　1 讓學(xué)生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽�你覺得一分鐘長嗎？         

　　2、好，時間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?

　　3、你們覺得一分鐘長嗎？

　　4是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的

　　5今天，我們來學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》（板書課題）。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后，你想知道什么？

　　6剛才大家提出的問題都很有價值，現(xiàn)在還是個謎，為了揭開這個謎底，我們快來讀讀課文吧！

　　二朗讀理解課文

　　1、讀了課文，你知道了什么？

　　2、是啊，可憐的元元只晚起來一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情啊！你能找到他難為情的語句嗎？用“——”把它畫出來。請看圖，哪個小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？

　　3、此時此刻的元元，內(nèi)心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。

　　4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？請大家讀1—4自然段，找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。

　　5朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”

　　C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　(三)實踐活動、深入感悟

　　1  那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書；第二組學(xué)生寫字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫。一分鐘過后交流匯報。

　　2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。

　　(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割 )         

　　4.匯報演出（在演中議一議）。

　　做一個永遠(yuǎn)和時間賽跑的人，這樣你一定會成功

　　1.齊讀課文。

　　2.作業(yè) ：（1）抄寫生字詞。（2）收集關(guān)于珍惜時間的名言警句。

　　附板書設(shè)計 ：

　　做時間的主人吧

一分鐘 教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

　　2、小實驗：

　　⑴ 數(shù)一數(shù)：

　　一分鐘我的心臟跳了幾下？

　　⑵ 試一試：

　　一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字？

　　⑶ 比一比：

　　一分鐘我能拍幾下皮球？

　　⑷ 想一想：

　　一分鐘我還能做些什么？

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實驗，誰來說說你的實驗結(jié)果。

　　（注意表揚(yáng)完成較好的學(xué)生。）

　　二、游戲活動，愉快識字

　　1、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識的生字最多？

　　2、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：

　　鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

　　要求：

　　自個兒說說你認(rèn)識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識它的？

　　3、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識字。

　　4、指名反饋，評選出數(shù)名識字大王。

　　反饋時注意正音，同時引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認(rèn)識生字。

　　5、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。

　　6、（出示無拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：

　　⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠，注意輕聲。

　　⑵ 讀好嘆氣、后悔，體會詞意。

　　三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

　　1、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

　　2、讀課題。

　　3、書寫鐘：

　　⑴ 鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它。看看我會寫中的鐘，你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么？

　　（生反饋：左窄右寬、懸針豎等。）

　　⑵ 師范寫，生手書空。

　　⑶ 生書寫，師指導(dǎo)。

　　4、書寫哈、嘆：

　　⑴ 再讀讀其余7個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和鐘一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

　　⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（口字旁書寫特點(diǎn)。）

　　⑶ 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評，打★。

　　四、初讀課文，感知大意

　　1、師范讀后請生說說你知道了些什么？

　　（師隨機(jī)板書。）

　　2、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號。

　　3、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。

　　五、首尾對比，朗讀感悟

　　1、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

　　（出示第一小節(jié)第二句。）

　　⑴ 讀一讀。

　　⑵ 想一想元元為什么不準(zhǔn)時起床？

　　（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）

　　⑶ 演一演。

　　2、齊讀第一小節(jié)。

　　3、再多睡一分鐘，真的`不可能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。）

　　4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

　　5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

　　⑴ 讀一讀。

　　⑵ 想一想：

　　這時候，元元又會怎么想呢？

　　（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）

　　⑶ 演一演。

　　⑷ 首尾兩句話對比朗讀。

　　6、齊讀第五小節(jié)。

　　六、結(jié)課

　　唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來，好嗎？

　　第二課時

　　一、鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了不少字詞新朋友。瞧，它們又來了（出示找找說說）。不過，它們學(xué)孫悟空會分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰找到的字最多？

　　2、生反饋，師板貼生字，板書詞語。

　　二、自主寫字，培養(yǎng)能力

　　1、書寫遲、鬧：

　　⑴ 板貼：

　　遲、鬧。

　　瞧，這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片，愿意嗎？好，比比誰寫得最好看？

　　⑵ 觀察生字，說說書寫時要注意什么？

　　（半包圍、市不出門、尺縮腳等。）

　　⑶ 師范寫，生手書空。

　　⑷ 生描紅，臨寫。

　　（教師注意糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。）

　　2、書寫欠、元、包：

　　⑴ 板貼：

　　欠、元、包。

　　它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來請大家來給它們寫名片，愿意嗎？

　　⑵ 自主觀察字形后同桌交流書寫要點(diǎn)。

　　⑶ 生書寫。

　　⑷ 同桌互評打★。

　　三、指導(dǎo)朗讀，體會感悟

　　1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們再讀讀課文，幫他找原因，好嗎？

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。

　　3、師生交流討論，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　⑴ 學(xué)習(xí)第二自然段：

　　① 指名讀，注意讀準(zhǔn)多音字背。

　　② 指導(dǎo)朗讀元元的話：

　　他為什么嘆氣？

　　此時他心里怎么想？

　　練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀（自責(zé)、嘆息的語氣）。

　　⑵ 學(xué)習(xí)第三自然段：

　　① 指名讀，要求正確。

　　② 看插圖，說圖意。

　　③ 此時，元元心里又會怎么想？

　　④ 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。

　　⑶ 齊讀第二、三自然段。

　　4、正為元元不懂得時間的寶貴，沒有分秒必爭，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時，元元心里又會怎么想？

　　5、小結(jié)：

　　短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎？織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印806頁！相信元元以后一定會珍惜一分一秒。

　　6、你在生活中遇到過類似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？

一分鐘 教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.了解時鐘，認(rèn)識一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)珍惜時間、做事不拖拉。

　　3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.一個時鐘、PPT(成人一分鐘內(nèi)做的大事)。

　　2.幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

　　活動過程

　　一、出示時鐘。

　　1.復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識時鐘。

　　師：小朋友這是什么?認(rèn)識嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識?

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針稍微細(xì)一點(diǎn)長一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長、走的最快的針叫什么呢?

　　2.交流：一分鐘有多長。

　　師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長?我們來數(shù)一數(shù)。

　　(1)使秒針在時鐘12的位置，教師和幼兒一起數(shù)，當(dāng)秒針轉(zhuǎn)一圈，數(shù)數(shù)停止。

　　(2)感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個數(shù)。

　　小結(jié)：一分鐘有60個數(shù)，也就是60秒。

　　3.如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

　　小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　4.感受一分鐘。

　　師：你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?老師在后面為你們每個人準(zhǔn)備了拼圖，一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。(教師邊計時，邊數(shù)數(shù)，幼兒開始拼圖。)

　　師：時間到，誰完成了?一分鐘的時間夠不夠完成任務(wù)?

　　小結(jié)：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個秘訣：如果想完成任務(wù)，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1.一分鐘能做些什么?請幼兒動手試試，并交流。

　　2.欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。

　　小結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。

　　游戲一：一分鐘內(nèi)不眨眼。

　　游戲二：夾彈珠。

　　(1)請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　　(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。

　　(3)幼兒再次操作，分享成功。

　　(4)同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢?

　　結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務(wù)就多了。

　　三、討論：如何珍惜時間

　　師：剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎?

　　小結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費(fèi)。

　　結(jié)束部分：

　　現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的.競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備，開展活動前幼兒已認(rèn)識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

一分鐘 教案 篇7

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)識5個生字。

　　2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、課前準(zhǔn)備。

　　收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等。

　　三、教學(xué)過程。

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1H。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團(tuán)聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　（二）初讀感知。

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　2、聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。

　　3、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。

　　（三）討論交流。

　　1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

　　2、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

　　3、文中四次提到最后一分鐘，表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　（四）體會詩歌內(nèi)容。

　　1、讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）讀出這種情感。

　　2、讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展香港的土地和天空等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的`回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動、喜悅。）

　　3、讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）

　　4、有感情地朗讀全詩。

　　（五）總結(jié)升華。

　　1、讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）

　　2、觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。

　　（六）布置作業(yè)。

　　閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。

一分鐘 教案 篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫7個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字與朗讀。

　　難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　卡片、課件、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

　　你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）

　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說一說）

　　元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？（學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。）

　　二、朗讀識字

　　1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。

　　2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”，整體音節(jié)“元、已”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如：

　　（1）熟字加偏旁識字：鐘、洗、汽、哈、遲。

　　（2）熟字換偏旁識字：快一決、鋼一剛。

　　4、鞏固識字。

　　（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

　　（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　　（3）游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三、拓展延伸

　　課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。

　　四、課堂評價

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課。

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）

　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

　　（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情。

　　（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎ�揣摩元元的心理�?/p>

　　（3）派代表到全班交流。

　　（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

　　3、在理解、感悟的'基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。

　　4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。

　　5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。

　　（1）寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“洗”字左邊是“氵”，右邊是“先”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

　　（2）仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“共”的第六筆“點(diǎn)”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間。“嘆”是口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上。

　　2、學(xué)生自主練寫。

　　四、實踐活動

　　組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。

　　（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。

　　（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計教學(xué)思路時，我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識字，應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識字本來是比較枯燥的，學(xué)生接受比較被動，怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會生字，并培養(yǎng)識字興趣呢，在聽完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評比小語賽后，給我的一點(diǎn)啟示，我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中，嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。

　　討論識字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，比我預(yù)想的要精彩許多，孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流，孩子們的思維開拓了，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。

　　在讓學(xué)生動筆寫字之前，我設(shè)計了一個觀察田字格生字的環(huán)節(jié)，就是讓孩子們先不要動筆去寫，而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出錯。經(jīng)過觀察交流，學(xué)生在動筆去寫的時候就能夠做到心中有數(shù)，下筆沉穩(wěn)。

　　這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入，課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大，但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正，比如要注重加大孩子的詞語積累，鼓勵孩子的創(chuàng)新思維，觀察田字格的生字時，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。

　　我的業(yè)務(wù)還很不成熟，有許多不足之處，需要各位老師多指正，幫我改進(jìn)。

一分鐘 教案 篇9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識9個生字。會寫9個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字與朗讀

　　難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法

　　教具準(zhǔn)備：

　　卡片、課件、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

　　你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）

　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說一說）

　　元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎‘；（學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。）

　　二、朗讀識字

　　1.讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記

　　2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的'，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如：

　　（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

　　（2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

　　（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’’（鬧）。

　　（4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

　　4、鞏固識字。

　　（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

　　（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　　（3）游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三、拓展延伸

　　課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”.也應(yīng)給予肯定。

　　四、課堂評價

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)

　　生自由談）

　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

　　（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情；

　　（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎ�揣摩元元的心理�?/p>

　　（3）派代表到全班交流；

　　（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

　　3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。

　　4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。

　　5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。

　　（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

　　（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市’’留出足夠的空間。

　　2、學(xué)生自主練寫

　　四、實踐活動

　　1、組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。

　　（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。

　　（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　附板書設(shè)計：

　　7

　　一分鐘

　　多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間寶貴

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一分鐘，一分鐘教案教學(xué)設(shè)計精品，希望對你有幫助！

一分鐘 教案 篇10

　　一、組織游戲：

　　全體學(xué)生立正站好，手臂平舉，堅持一分鐘。

　　學(xué)生談感受。板書課題。

　　二、感知課文：

　　1、聽老師讀課文，說說你知道了什么。

　　2、學(xué)生自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，再想一想課文中的.“一分鐘”指什么?

　　3、同桌互讀課文，糾正字音。

　　三、合作探究：

　　1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢?

　　A、自由組成學(xué)習(xí)小組，交流自己不同看法。

　　B、全班交流。

　　2、思考：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

　　四、學(xué)習(xí)生字：

　　1、復(fù)習(xí)全文生字。

　　2、學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字，給生字找朋友，說說識字的方法。

　　3、教師范寫，學(xué)生在樹上描紅練習(xí)。

　　4、展示評比。

　　五、拓展與鞏固：

　　1、你們說一說“一分鐘”能做哪些事?(自由想象說)

　　2、總結(jié)談話：本課的學(xué)習(xí)促使大家都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間。因為時間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)習(xí)——珍惜。

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　把“一分鐘”的故事講給爸爸媽媽和小朋友聽。

一分鐘 教案 篇11

　　7、一分鐘

　　教材簡析：

　　多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和定貴的教訓(xùn)。

　　讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識與能力

　　1. 認(rèn)識9個生字，會寫9個字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（二）過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，讀中感悟。

　　（三）情感態(tài)度價值觀

　　知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　朗讀課文，識字寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)時間的名言警句。

　　教師準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點(diǎn)句黑板、名言卡

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天上課之前，老師想和大家做一個小游戲，請同學(xué)們睜大眼睛，在一分鐘的時間內(nèi)，看誰堅持的時間長，不許閉眼，一分鐘開始！

　　師：你覺得這一分鐘長嗎？

　　師：是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長。在某種情況下，要能克制住自己，堅持一分鐘也是很不容易的事。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，相信你對“一分鐘”的體會會更深刻！

　　（板書課題）

　　二、初讀課文，認(rèn)識字詞

　　請同學(xué)們打開課本。把課文讀一遍。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字可以借助楓葉上的拼音多讀幾遍。

　　師：剛才，老師用一分鐘的時間與大家做了一個小游戲，現(xiàn)在，老師想看看，誰能在最短的時間內(nèi)快速的記住這些字詞！

　　（出示字詞）

　　1. 自由讀、小老師領(lǐng)讀、生評

　　2. 去拼音

　　自由讀、指生讀、開小火車讀、齊讀。

　　三、細(xì)讀課文、感悟內(nèi)容

　　認(rèn)識了字詞后，我們課文中的小主人公元元，已經(jīng)迫不及待的向大家招手，等著你去認(rèn)識他哪，請同學(xué)們再去讀課文吧。

　　師：丁零零，丁零零，鬧鐘響了，元元這時候在干什么？自由讀第一自然段。

　　（提生說，做動作體會）

　　師：這時元元是怎樣想的？（指生）

　　指導(dǎo)讀。

　　板書：多睡一分鐘

　　師：正如元元想的，再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，。那么結(jié)果怎么樣呢？讀5.6段。

　　（指生：結(jié)果怎么樣了呢？）

　　板書：多睡一分鐘―――――遲到20分鐘

　　師：元元只是多睡了一分鐘，可結(jié)果卻造成了他遲到20分鐘，是什么原因造成了這種結(jié)果呢？讀2段。（指一生讀）

　　師：元元此時背著書包走到十字路口，看見前面是綠燈。可剛想走過去，紅燈亮了，他嘆了口氣（出示句子），此時元元的心情怎么樣？指生答。

　　（自由讀、指生讀、評、再讀）

　　師：元元這樣想完啊，綠燈亮了，于是元元趕快的跑過十字路口，奔向公交車站，本以為可以順利地坐上公車去學(xué)校，不料啊，又發(fā)生了意想不到的事，請讀3段。

　　問題：1.這時的元元又在想些什么？

　　2.心情又怎樣？

　　3.于是他怎樣說的？

　　（提句子，指生，問方法，指生學(xué)，齊讀）

　　師：他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，老師說：元元，今天你遲到了20分鐘。

　　（看插圖，指生說看到元元什么樣子？）

　　問題：這時，元元在想什么？

　　體會元元的心情，讀5.6段。

　　師：元 元因為多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，小朋友們，你覺得這一分鐘重要嗎？

　　師：我想元元也認(rèn)識到了這一分鐘的重要性，那你想，第二天的元元，會怎樣？你聽…..

　　丁零零，丁零零，鬧鐘響了。。（指生說元元第二天的表現(xiàn)）

　　師：聽了元元的故事，你有什么話想對大家說嗎？

　　師出示時間名言。

　　師：是啊，時間就是一筆寶貴的財富，值得我們?nèi)フ湎В�贏得了時間就獲得了一切。希望大家都能利用時間，創(chuàng)造更大的財富，就讓我們從現(xiàn)在開始，做一個分鈔必爭的人。

一分鐘 教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗一分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　活動過程：

　　1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？

　　幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？

　　幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。

　　2、體驗：一分鐘能干什么。

　　師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？

　　幼1：我覺得一分鐘有點(diǎn)長幼2？：我覺得的一分鐘有點(diǎn)短總結(jié)：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？

　　幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。

　　幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。

　　師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？

　　（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。

　　師：小朋友，時間到，請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？

　　師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？

　　幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。

　　幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。

　　幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。

　　師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認(rèn)真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？

　　幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點(diǎn)嗎？（全體幼兒進(jìn)行操作）師：時間到。請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進(jìn)行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？

　　幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。

　　師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。

　　師：剛才小朋友在一分鐘的時間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？

　　幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。

　　第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。

　　師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？

　　幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。

　　師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí)，做一個珍惜時間的好孩子。

　　師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）

　　●一分鐘人能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?

　　●一分鐘人能踢毽子100多個。

　　●一分鐘人能包30個大餛飩。

　　師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

　　活動反思：

　　上課鈴響起，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽�你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的.從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等，一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結(jié)合實踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

　　小百科：分鐘，表示時間長度的詞語，一分鐘等于60秒鐘。

一分鐘 教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

　　2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)，。

　　3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、認(rèn)識時鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：

　　馬兒三條腿，

　　日夜奔跑不喊累，

　　嘀嘀嗒嗒提醒你，

　　時間一定

　　要珍惜。你知道它是誰嗎？

　　）導(dǎo)出鐘，出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長短。

　　（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

　　提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

　　（2）大家體驗一下一分鐘.

　　我們一起來玩?zhèn)�一分鐘說古詩的游戲，

　　你覺得

　　這一分鐘時間長還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

　　（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

　　現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得

　　一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

　　小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

　　挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)

　　成功？”播放視頻

　　“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”

　　做事要專心

　　3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

　　（1）幼兒自由猜測。

　　（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（ 上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

　　4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝。看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

　　（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。

　　（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的.那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間吧事情做的又快

　　又好。我們要怎樣珍惜時間？”

　　做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴

　　一分鐘過去了就再也不回來了。

　　不要浪費(fèi)它。

　　精彩的度過每一分鐘，

　　每一天。

　　6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠(yuǎn)的路

一分鐘 教案 篇14

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　我們讀了這篇課文就會知道了。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、認(rèn)讀詞語，方式：小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀

　　3、鞏固生字

　　A.課件抽讀生字

　　B給生字組詞

　　C交流發(fā)法

　　三、細(xì)讀感悟

　　1、接讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　2、元元聽到零聲后，開始是怎樣想的？

　　大家找出來讀一讀。（讀出貪睡的樣子）

　　方式：指名讀—大家評價—老師范讀—自己試讀

　　3、事情的結(jié)果呢？指名讀李老師的話

　　大家看元元的表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？

　　師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。

　　這時他的心情怎樣呢？（后悔）——出示：元元非常后悔

　　4、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？

　　請大家在文中找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀給大家聽。

　　A.他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？

　　生說經(jīng)過，老師小結(jié)：是啊！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的`心情讀讀這一段吧！

　　B.他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”

　　師問：他為什么又嘆了口氣呢？

　　老師小結(jié)：這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！

　　C.他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學(xué)校去。

　　你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎？

　　老師小結(jié)：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！

　　5、最后一段，老師范讀。

　　6、這時元元會想些什么呢？

　　在元元身上你受到了什么啟發(fā)？

　　老師小結(jié)：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！

　　四、課外拓展

　　1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？

　　2、名言警句

　　古往今來有許多名人也是珍惜時間的楷模，他們也有許多話要給大家說，大家想聽嗎？

　　課件出示“名言警句”

　　老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠(yuǎn)和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的！

　　小學(xué)語文第三冊

　　一分鐘

　　教學(xué)設(shè)計