淺談幼兒活動資源的開發和利用
二、開發和利用教育的活動資源。
1.利用廢舊物品開發和利用自制玩教具資源。活動是幼兒發展的主要方式，“玩中求發展，樂中學知識。”是幼兒發展的基本思路。為了使幼兒活動更具有實效性，除了利用好現有的玩教具之外，我們還充分挖掘和利用廢舊物品，制作了安全、實用、易于操作的幼兒玩教具，變廢為寶，豐富教育資源，使幼兒活動資源應有盡有。廢舊易拉罐變成了神奇的音樂盒、拉力器，瓶蓋變成了計數器棋子，廢舊竹板被開發成打擊演奏樂器等等。平時生活中被作為垃圾扔掉的物品在教師妙手的制作下，成為了一件件精美的幼兒活動教具，幼兒活動起來既新奇，又能培養幼兒的環保節能意識，使有限的資源得到了更加充分的使用。
2.為了讓幼兒盡情地活動，拓寬幼兒活動的空間，我們根據幼兒的興趣愛好，每班一個主題，每班一項特色活動，精心開發和利用活動資源進行主題教育活動。如培養小班幼兒動手能力的“食品購物超市”，一方面讓孩子認識生活中食品商品錢幣，另一方面培養幼兒的計算能力。其他如“娃娃家”讓幼兒在活動中學會自理培養良好生活習慣；“樂在棋中”，讓幼兒在動手游戲中認識動植物，學習數字，既能開發智力，又能培養幼兒的創新能力。
三.開發和利用教育的人力資源。
幼兒教育除了教師的在園教育外，家長的教育也是不可忽視的。家長是孩子的第一任老師。家庭是幼兒成長的第一大教育資源，它對幼兒良好品德行為及習慣的形成，起著決定性的影響。為了充分發揮好家長在幼兒教育中的示范和榜樣作用，我們首先加強了對家長的培訓，充分利用好每一次活動機會，從幼兒的教育方法、行為能力的培養等方面全面培訓，提高家長的育兒觀和親子觀，使他們成為學校教育的有機補充。其次進行家長參與的親子活動，每期定期兩次的家長親子活動上，通過父母與孩子共同參與游戲，密切聯系，培養親情，激發幼兒勇氣。在玩具區充分利用家長資源,促進幼兒多方面發展。我們設置了一個——玩具區，規定每周請家長讓幼兒自帶心愛的玩具上幼兒園，這既有利于充分利用幼兒家里豐富的玩具資源，彌補幼兒園玩具不足的缺口，又可以促進幼兒合作、共享等社會行為的發展。在自理角充分利用家長資源，促進幼兒自理能力和動手能力的發展。家長幫忙制作自理角的玩具。利用離園前時間，家長、老師共同指導幼兒穿鞋子、衣服，為娃娃扣紐扣等。另外還定期進行家園聯系，對幼兒的在園表現和在家行為進行詳細記載，與家長進行溝通，共同培養幼兒的良好行為習慣。在幼兒的家長開放日活動上，讓家長充分了解幼兒活動的內容和活動方式，在家庭中也能注重幼兒的教育，使家長資源成為幼兒園教育的主要保障，有效地促進了保教質量的提高。
資源的開發和利用是永恒的。而最關鍵的是教師。作為教師要有開發和利用資源的意識，要不斷創新教育活動，創新好環境，創新活動教具，這樣才能為幼兒的發展創造更加優質的資源，成為幼兒成長的不竭源泉。