教育筆記：情境化游戲提高小班幼兒活動積極性和主動性
情境化游戲提高小班幼兒活動積極性和主動性 很喜歡玩滑滑梯，可是有兩天感冒沒來幼兒園，一個人玩了一會兒就沒興趣了。我見沒興趣，就給設計了一個“大灰狼抓小白兔”的情境，又很開心地玩了起來。在回教室的途中，看到玻璃上貼的蘑菇，還很興奮地跑過去要采蘑菇吃。小班幼兒年齡小，大腦發育不完善，注意力集中時間短。雖然他們的認知范圍在不斷擴大，但此時他們以直觀形象思維為主。只有那些鮮艷、活動、具體形象的材料和故事才會吸引他們的注意力。情境化游戲能充分調動小班幼兒的情感力量，萌發和強化他們的興趣，從而積極主動地參與活動。
所以在平時的活動中，我就用情境化游戲方式來吸引幼兒注意。如：在英語活動《one to five》中，我和小魚做游戲環節，孩子們在和小魚開心的游戲中，就會數小魚了；在民間體育活動《跳房子》中，我設置了兔媽 媽帶兔寶寶外出采蘑菇的情境性游戲，孩子們的積極主動性特別高，“小兔子”們都很開心地跳過崎嶇小路去踩蘑菇。
正因為幼兒注意時間短，所以對一種活動的興趣持續時間短，教師要及時觀察幼兒在活動中的表現，對幼兒進行隨機指導，拓展游戲。如，在娃娃家活動中，幼兒抱著娃娃梳頭覺得沒意思了，我在一旁對孩子說：娃娃餓了，有誰愿意去給娃娃做飯吃啊？這時幼兒又來了興趣，請娃娃睡覺，然后去做飯。
總之，在活動中設置情境化游戲，并對游戲加以擴展，能有效地提高幼兒參加活動的積極性和主動性，使幼兒快樂地游戲，在游戲中獲得知識，在游戲中得到發展。