如何指導小班幼兒參與主題墻的創設

   幼兒是在與周圍環境的互動中發展起來的，指導小班幼兒參與主題墻的創設一直是我們教師學習和探索的方向。合理的主題墻創設可以有效地促進幼兒的發展。那么，如何指導小班幼兒參與主題墻的創設呢？

一、根據小班幼兒的年齡特點，從幼兒的情感需求出發，指導幼兒參與主題墻的創設。

小班主題墻的創設應與幼兒的年齡特點和情感的需求相適宜。9月初，孩子們剛入園，親子分離的焦慮，使幼兒的情緒很不穩定。我們除了開展豐富多彩，生動有趣的教學活動外，還以幼兒的情感需求為切入點，以友善、親切的態度和慈母般的體貼、照顧，逐步消除幼兒離開親人后的焦慮情緒。為了滿足幼兒渴望親人的情感需求，我們創設了一期“我愛我家”的主題墻。讓幼兒從家中帶來一家三口的“全家福”照片，布置在主題墻上。通過在集體活動中傳看、分辨每個家庭的照片，請幼兒說說自己的爸爸和媽媽等有趣的教學活動，讓幼兒充分感受親人時刻在身邊的情感體驗。我們還在活動中倡導“小朋友的家是小家”、“許多小家變成小三班的大家”、“我們愛小家，更要愛大家”的情感理念，從而使幼兒逐漸適應小三班的集體生活，培養幼兒樂意上幼兒園的愉快情緒。

二、根據小班幼兒發展的需要，從幼兒的興趣入手，選擇合適的內容指導幼

兒參與主題墻的創設。

小班幼兒參與主題墻的創設要根據幼兒發展的需要,興趣入手。俗話說“興趣是最好的老師”，選擇幼兒感興趣的主題墻內容，可以激發幼兒參與活動的積極性。但由于小班幼兒在能力、學習方式上的差異，我們在選取主題墻的內容時，不僅要幼兒感興趣，更要貼近幼兒的實際生活。在小班“各種各樣的汽車”的主題教育中，教師從引導幼兒觀察汽車的外型入手，通過分析汽車的種類.功能，最后延伸到關于遵守交通規則的安全意識教育，開展了一系列以汽車為主題的教育教學活動。汽車是幼兒生活中熟悉的交通工具，同時還是孩子玩具世界中主角。在這個以汽車為主題的教學活動中，我們和幼兒一起創設了四期以汽車為主要內容的主題墻。第一期主題墻是幼兒自己收集的各種各樣的汽車圖片的展示；第二期主題墻是在第一期主題墻的基礎上，通過對幼兒收集的圖片上的各種汽車的功能進行分類的展示；第三期主題墻是幼兒創作的以汽車為主題的美工作品的展示；第四期主題墻是以遵守交通規則為主題內容的展示，我們把主題墻設計成大馬路的背景，制作了斑馬線、紅綠燈、車行道、人行道等交通標志，讓幼兒收集的汽車、人物圖片按交通規則各行其道,體現了“從小遵守交通規則，人人遵守交通規則”的安全教育理念。這四期主題墻的創設，是隨著教育教學進程的深入和幼兒認知不斷發展的需要而推出的,同時是幼兒和教師共同參與教學活動過程的記錄和展示。

三、根據課程、季節、環境、節日、時事的不同變化、指導小班幼兒參與主題墻的創設。

小班幼兒參與主題墻的創設,可以根據課程、季節、環境、節日、時事的變化來進行。春天來臨，根據小班幼兒的年齡特點，并結合季節認識春天的各個教學活動，我們創設了以“春天”為主題的墻飾。在這個主題中，我們將孩子們在日常活動中觀察到的春天的景色作了直觀的再現。孩子用小手印做一棵春天的大樹，用皺紙搓成的小圓團成了樹下草叢中的鮮花；在小河里孩子們用手指點畫了小蝌蚪和小鴨子，河岸邊的五顏六色的四瓣花也是孩子們的剪紙作品。在“春天”為主題的墻飾創設中，運用了大量幼兒自己的作品參與到墻飾的創設中，加上老師合理、貼切的版面設計，使主題墻的創設與季節、課程有機的結合，成為日常教學活動展現與延伸的平臺，同時給人以視覺的美感，給孩子們以美的享受。在以“秋天”為主題的墻飾設計中，我們帶領孩子們到戶外去撿落葉，把落葉帶回教室進行主題墻的創設，還利用樹葉進行拓印，用兩種不同的樹葉來裝飾“秋天的樹”的主題墻。孩子們看著自己收集、創作的作品在主題墻上展示，成功感油然而生，心里開心極了。在元旦、新年來臨之際,我們利用幼兒自己制作的手工作品, 展示了“新年的禮物”的主題墻。主題墻以幼兒喜歡的新年老人為背景，幼兒制作的手工作品四散在新年老人的周圍，寓示著“迎新年，送禮物”的歡樂氣氛。在奧運年來臨之際，我們和幼兒一起創設了“喜迎奧運”的主題墻，用幼兒自己收集的福娃圖片和大班哥哥、姐姐畫的人物形象組合創設主題墻，讓幼兒真切的感受到奧運來臨的喜悅心情，從小培養孩子熱愛祖國的美好情感。