小班幼兒小兔跳教案（精選3篇）

小班幼兒小兔跳教案 篇1

　　活動目標：

　　1、練習雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。

　　2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

　　3、激發幼兒積極嘗試活動的興趣和信心，體驗游戲的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的'樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：

　　與幼兒人數相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子（席子）、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”

　　活動過程：

　　1、扮演角色，活動身體。

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“我們一起來學學小兔是怎么走路的。”兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

　　2、告訴幼兒：兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、過河、鉆山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？”

　　3、練習本領兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。

　　①“遇到小山怎么辦？”“爬過去。”

　　重點指導，難點練習：讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

　　②“遇到小河怎么辦？”“從小橋上走過去。”“卷起褲腿趟過小河。”

　　重點指導，難點練習：小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。

　　③“遇到小山洞怎么辦？”“鉆過去。”

　　1、重點指導，難點練習：教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體,低著頭兒,從弓形門下鉆過。

　　2、游戲練習，強化鞏固：

　　采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續前跳。

　　4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。

　　活動建議：

　　1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據場地情況靈活安排

　　2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾；增設一些活動器材和內容。

　　3、活動結束，及時讓幼兒把手洗干凈。

小班幼兒小兔跳教案 篇2

　　一、設計意圖

　　根據小班已進行的“可愛的小動物”主題活動，幼兒對各種動物產生強烈的好奇心。區域活動中，他們對“雞寶寶是從哪里來的？”進行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作表現其特征，結合幼兒愛模仿小動物、接近小動物這一特點，設計生成了此次音樂活動。通過認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內容，體現“玩中學、學中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創編，讓幼兒體驗到成功的快樂！

　　二、活動目標

　　1.理解歌詞，學唱歌曲。

　　2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂曲趣味性。

　　活動重點：理解歌詞，學唱歌曲。

　　活動難點：理解歌詞，學唱歌曲，感受樂曲趣味性。

　　三、活動準備

　　物質準備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。

　　四、活動過程

　　（一）引入角色，激發興趣

　　1.根據特點猜動物，激發幼兒興趣

　　師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？

　　幼兒猜測。

　　2.模仿母雞叫聲，進行練聲。

　　指導語:剛剛我是怎么叫的？

　　幼兒回答（咕咕咕咕），并結合音調高低進行練聲。

　　評析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動物，并且注意力容易分散的年齡特點。因此，選擇什么樣的“開場白”就顯得尤為重要。在根據特點猜動物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過渡到練聲環節，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗。

　　（二）欣賞歌曲，整體感知

　　1.完整欣賞歌曲

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。

　　討論：你聽到了什么？

　　討論：發現有什么不一樣的嗎？(引導幼兒想說、敢說、愿意說)

　　幼兒經過討論，大膽表達：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。

　　教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。

　　再次認識圖譜:這是什么？

　　指導重點：引導幼兒通過認識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)

　　2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。

　　討論：母雞媽媽孵出幾個蛋了？

　　3.排列圖譜，加深理解

　　出示圖譜，介紹操作規則：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。

　　①幼兒個別操作。

　　適時評價：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。

　　②幼兒集體操作。

　　我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！

　　教師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。

　　指導重點：活動中隨時點評，教師放手讓幼兒操作。

　　4.幼兒完整演唱歌曲。

　　總結：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導幼兒學會用不同的動作表現歌曲）。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動作，完整的唱一唱！

　　5.數量遞進，創編歌曲

　　教師總結：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？

　　幼兒討論創編歌曲，并嘗試唱一唱。

　　評析：活動目標中，首當其沖的就是如何根據《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動當中的每一個環節。活動通過“演示圖譜——教師唱——個別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設計，起到環環相扣與層層遞進的作用，從而突破教學的重難點。

　　（三）音樂游戲，體驗快樂

　　1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認識。

　　討論：小雞是怎么孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！

　　指導重點：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀了解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，則滲透著“禮貌教育”。

　　評析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的過程，加深對母雞孵蛋的感性認識，讓教學活動更高效。

　　2.幼兒扮演蛋寶寶，根據音樂，感受孵蛋過程。

　　①介紹游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！

　　②指導幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”

　　評析：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應為幼兒提供合作學習和游戲的機會，讓幼兒在實踐中學會合作。”作為活動的組織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作游戲的機會。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使游戲順利進行下去。

　　（四）情境延伸，結束活動

　　母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對媽媽說的嗎？

　　指導重點：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發幼兒愛家人的情感。

　　五、活動反思

　　首先，將猜謎的內容融入歌曲旋律中，引導幼兒“猜一猜”，讓幼兒產生濃厚的活動興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環節中。

　　其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個蛋）”的出場順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內容，并鼓勵幼兒發揮想象，發現孵出蛋的個數不一樣。接著以“個別——集體——個別”的方式，按順序拼圖譜，再反復試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內容的把握，為幼兒接下來創編“孵出五個蛋”“孵出六個蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環環相扣，層層遞進的教學方法，突破了教學活動中的重難點。

　　再次，引導幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調動幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂活動中的主動參與。

　　在游戲設計的過程中，我時刻以《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域目標為要求,著眼于小班的實際情況，以情境游戲為主線，在情境中學習，在情境中體驗，培養幼兒對音樂的學習興趣，并在互動中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學習環境里，體驗樂曲的趣味性。

小班幼兒小兔跳教案 篇3

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，了解小兔發現蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過程，愿意大膽講述。

　　2.理解故事情節，知道愿意幫助別人，并能體驗其中的快樂。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難點：

　　1.仔細觀察圖片，理解故事內容；

　　2.了解小兔發現蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過程。

　　活動準備：

　　ppt、小兔頭飾一個

　　活動過程：

　　一、發現蛋寶寶

　　1.教師扮演小兔子：小朋友們好！

　　2.今天我在草地上發現了一個東西，你覺得這像什么？

　　3.這個蛋是什么樣子的？（白白的、圓圓的）

　　4.小兔：誒呀，這到底是誰的蛋，怎么會在這里呢？如果是你，你會怎么辦？

　　小結：我想這個蛋的媽媽一定很著急，我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

　　二、照顧蛋寶寶

　　1.幫助尋找媽媽。小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰呀？如果是你，你會怎么問？你聽聽小兔是怎么問的。小豬怎么說的？后來又遇到誰，它又是怎么說的？

　　2.天呀，馬上就要黑了，可是小兔還是沒有找到蛋媽媽，小兔可舍不得把這么可愛的蛋扔在地上，怎么辦呢？

　　3.孵蛋寶寶。小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢？它喜歡蛋寶寶嗎？我們看看它是怎么孵蛋的？我們一起來學一學好嗎？蛋寶寶孵出來了嗎？（請幼兒體驗孵蛋的辛苦）

　　4.一天一天過去了，蛋還是沒有孵出來，小兔的心情是怎么樣的.？

　　5.后來蛋有沒有孵出來呢？

　　三、孵出蛋寶寶

　　1.我們看一看，到底有沒有孵出蛋呢？蛋里面會是誰？我們一起來看看吧！

　　2.孵出的蛋寶寶會對小兔說什么呢？

　　3.小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎？

　　小結：烏龜一家可開心了，小兔看到了心里可開心了。幫助別人是多么快樂的事啊！

　　4.這個故事的題目叫《小兔孵蛋》。

　　四、完整欣賞故事

　　1.完整欣賞故事一遍。

　　2.過了幾天小兔又找到了一個蛋，這個蛋和烏龜蛋不一樣了，這個蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎？記夢實氖焙蛞欣衩才叮

　　活動反思：

　　在教學過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀，隨著孩子的興趣點適時調整教學過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養孩子心中真、善、美的種子。