教育隨筆：家園合力，共促提高

玩具在孩子的世界中是不可缺少的，在現在的家庭中獨生子女較多，作為父母會盡可能的滿足孩子們的各種玩具需求，于是幾乎每個家庭中的孩子都會各種各樣的、琳瑯滿目的玩具，可是這些玩具都是家長給買的，孩子們拿到后只是玩，并沒有太多的成就感。如果讓孩子們通過自己的努力去“掙得”玩具，那么這個玩具除了帶給孩子們游戲的快樂之外，還有什么不一樣的體驗呢？是不是可以讓玩具成為家園教育合力的“橋梁”，促進孩子們的不斷提高呢？
　　
　　這件事情還是從小毅媽 媽的一段博客留言開始的：
　　
　　一天，小毅媽 媽在博客的留言欄里說道：小毅最近越來越喜歡去幼兒園了，早上突然自己說咱們快去幼兒園吧，老師會獎勵給我藍卡的，我攢多了就可以去“娃娃兌換屋”兌換玩具了。每次受到老師的表揚后，小毅都會特別自豪的跟家里人說！最近，小毅最近喜歡上陀螺了，家里買了一堆，可是最近有看中了麥咭陀螺限量版（剛剛出的新版）媽 媽和他講這個陀螺在兌換屋里早就已經“進貨”了，過兩天就會擺在貨架上，等你攢夠卡片就可以去兌換了。那你要怎么做呢？小毅說：“高高興興的去幼兒園，好好吃飯、好好睡覺、幫助老師和小朋友，表現好好就會得卡片，就可以兌換了！”
　　
　　后來家長就把那個陀螺放到了“兌換屋”里，并跟老師約定好，大家一起幫助小毅完成這次的“兌換”行動。從此以后，小毅也開始自己的卡片積攢活動。
　　
　　在幼兒園的一樓有一個娃娃開心兌換屋，這里面的物品可不是用我們平常的錢就能買到的，只有用幼兒園給孩子們獎勵的“卡片”才可以兌換到。
　　
　　在之后的生活中，老師一直鼓勵著小毅不斷地進步，比如小毅遇到不喜歡吃食物了，老師會告訴他：“只有大口吃飯，不挑食的小朋友才對贏得卡片喲！”小毅便會毫不猶豫把飯菜大口吃掉。同樣的方式在生活中還有很多，正是這卡片的不斷激勵，讓小毅不斷地進步著，慢慢地克服了自己遇到的“困難”，表現越來越棒，取得的進步也越來越大。
　　
　　通過這次的事件讓我感受到了家園合作的重要性。雖然只是一個玩具，但是讓孩子們通過自己的努力去得到，并且在努力的過程幫助孩子不斷的進步和提高，這是令人欣慰的。
　　
　　所以說，幼兒教育不是家庭或者是幼兒園單方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作，形成的教育合力，才能得到充分的功效，讓孩子們有更大的提高。