教育筆記：我不想被抓住

　　一日下午，班內多數孩子央求要玩“貓捉老鼠”的游戲，這是他們最喜歡的游戲之一了。而且他們中的大部分都特愛當“老貓”，可能是因為游戲中的貓是少數的，稀缺的吧。

　　在爭得全體幼兒同意后，選取了兩只貓咪。游戲開始了，兩只老貓躺在榻榻米上佯裝睡覺，小老鼠們隨著音樂開始自由活動。

　　“小小老鼠，跑來跑去，跑來跑去……找吃的東西”

　　“小小老鼠，現在吃米，現在吃米……現在吃完了”

　　“小小老鼠，現在睡覺，現在睡覺……現在睡著了”

　　“一只大貓，跑上來了，跑上來了……來抓老鼠了”

　　當游戲結束后，兩只大貓分別抓住了樂樂和寶寶兩只小老鼠，可是就在把他們運回家的路上，樂樂“唔唔”的哭了起來，我把他叫到身邊，不解地問道：“樂樂，你怎么了？”“我不想被抓��！”看著他小淚人的樣子，我真的很想讓他回去重新玩一次，可是轉念一想，其他孩子會受到什么影響呢？

　　我摸摸樂樂的頭，安慰道：“樂樂，這是游戲，游戲有規則，你被大貓抓住了，就要被抓走，如果你很不想被抓住，那下次玩的時候，你要加油快跑，想辦法躲開老貓，好嗎？”“恩，好！”雖然很心疼他，但還是讓他站到了被抓的行列里。

　　解讀：

　　從孩子心理發展的角度來講“輸不起”是一種正�，F象，無論什么事情，孩子總希望自己能做的更好，比別人強，不喜歡失敗，獲得周圍人的認可，這種想法推動他不斷努力，堅持進取。

　　雖然說好強是孩子正常的心理，但如果過分看重輸贏、成敗，可能會造成兩種結果①敗后會情緒失控，大發脾氣，哭鬧不休，影響到與他人的相處②影響他對待挑戰的態度，因為害怕失敗而拒絕嘗試

　　措施：

　　1、端正態度

　　成人首先要平衡自己的心態，正確看待孩子的失敗。將孩子的注意力從“結果”引向“努力”，多體會“過程”的快樂。也可棒孩子分享失敗原因，鼓勵他嘗試挑戰“這次你跑慢了，被抓了，下一次肯定能更快一點，離成功更近一點。”

　　2、適當創設“受挫”機會

　　幼兒階段，成人應盡可能協助孩子提樣成功，建立自信。但失敗在生活中又是不可避免的，在學習和游戲中，可以設當創設“小挫折”，增加孩子情感體驗。失敗的經驗可以讓孩子更好的認識自己和別人，學會欣賞別人，學會和小伙伴合作；另一方面，在小朋友之間的互相交流和影響中，學會克服困難，解決問題。