教育隨筆：自覺完成作業(yè)時給以表揚
教育隨筆：自覺完成作業(yè)時給以表揚孩子學習認真聽講的同時，還要完成我的一部分作業(yè)，作業(yè)對每一個孩子的感覺都不一樣，可以用“幾家歡喜；幾家憂”吧。孩子他遇到了困難，我想幫你，中午吃完飯讓孩子們寫寫數字，我邊翻作業(yè)本邊看著孩子們的作業(yè)，當我翻到林林的作業(yè)本時發(fā)現他的作業(yè)速度非常的慢，我最先想到了獎勵孩子的方法，當一份作業(yè)看起來過多的時候，就把它分成若干份，按份設獎。每當孩子成功完成一部分，你就給他一個獎勵。比如，與孩子約定如果他完成作業(yè)的三分之一，將可以有一樣他喜歡的小東西。如果完成了作業(yè)的一半，可以允許他多看他喜歡的《奧特曼》漫畫書，這樣一來激勵他不斷地努力學習。如果他可以按時完成全部作業(yè)交給我的話，則可以有更多的獎勵。在家父母也可以讓孩子自己列出一個他愿意爭取的獎勵清單，但不是什么昂貴的、特別大的獎勵，可以是一些食物獎勵，如可以吃些小零食，或者是給小玩具，又或是和父母一起玩等。這樣你就能保證經常提供獎勵。如果孩子能完成作業(yè)就鼓勵他，本身也是在清楚地告訴孩子你要求他怎么做。然而象孩子有小小進步父母要給予獎勵一樣，他做不到時，小小的懲罰，也是必要的。父母要不斷地堅持對孩子的成績進行多表揚、少批評。當孩子能按時完成了比較難的作業(yè)時，這時老師你可以表揚他說：“你都做對了，真了不起。”當他自覺地完成了作業(yè)時，更加給以表揚：“今天真認真呀!”這樣一表揚，孩子在以后會更積極地做作業(yè)。，想到這兒我也對林林使用了這個方法， 剛開始，對林林還是比較有吸引力的，慢慢的往前趕作業(yè)了，可是漸漸才兩天，這個方法就在此失效了，怎么辦？是信心上還是學習的吃力，但是大部分的孩子都能夠完成作業(yè)，林林是作業(yè)的壓力嗎？我該怎么辦？