教育筆記：幼兒差異化教育的重要性
幼兒教育，并不是簡單的教與學(xué)，還要給孩子們留有一定的自由想象和發(fā)揮的空間。幼兒并不是一部簡單的接受教育機(jī)器，在教與學(xué)的同時(shí)，他們也會(huì)產(chǎn)生一些自己的想法，他們也會(huì)在他們的認(rèn)知能力下進(jìn)行思考，而且每個(gè)兒童的想法都可能不同，如果我們忽視他們的想法或簡單將他們的想法雷同，那么教育效果將大打折扣，我們也得不到期望的效果�！ 『⒆优c孩子之間的認(rèn)知能力存在差異，另外，孩子成長的每一個(gè)階段也都不同，都有其特有的身心特點(diǎn)和生活內(nèi)容，教育應(yīng)該給他們一定的自由空間，只有這樣，孩子身心發(fā)展的巨大潛能才能得以挖掘。幼兒教師說的太多，支配太多，指責(zé)太多，孩子創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展就會(huì)受到限制，自我激勵(lì)能力也會(huì)受到影響，這會(huì)阻礙孩子堅(jiān)毅性格的養(yǎng)成，當(dāng)這些能力都受到限制時(shí)，自信心也會(huì)下降，在未來的人生道路上他們將很難發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，更有甚者，從此默默無聞度過一生。 尊重孩子，在教育的過程中把自由和獨(dú)立還給孩子，多讓孩子自主選擇、自由探索、多進(jìn)行引導(dǎo)，少灌輸、少讓其“背書”式學(xué)習(xí)。幼兒與幼兒、幼兒成長的每一個(gè)階段都有其獨(dú)特的身心特點(diǎn)和生活內(nèi)容，成人應(yīng)該給他們一定的自由空間，多觀察他們的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的不同，在培養(yǎng)其良好品性和習(xí)慣的同時(shí)，注重自身個(gè)性化引導(dǎo)和教育，切莫打壓，要知道，另一個(gè)貝多芬或牛頓可能就在你的班里，去發(fā)現(xiàn)他們吧，挖掘孩子最大的潛能。