幼兒教育，并不是簡單的教與學，還要給孩子們留有一定的自由想象和發(fā)揮的空間。幼兒并不是一部簡單的接受教育機器，在教與學的同時，他們也會產生一些自己的想法，他們也會在他們的認知能力下進行思考，而且每個兒童的想法都可能不同，如...

初步領會預設的重要性―――――《蒲公英》教后反思之一一向對《蒲公英》敏感，于是就想一帶而過。熟讀課文后，緊扣課研專題“學習語言”，進行其中語言文字的吸收，拓展，再抓住書后習題要求，做完就收。...

“教育……大而言之可以挽救國家社會，小而言之，可以指導個人，改造個人的錯誤，實現個人的本能，它的作用是很大的。”他在告訴我們教育的作用是很大的，大到能影響國家社會，小到能改變個人。...

游戲也許對我們成年人來說沒什么大的意義，但對孩子們卻意義重大。我們也是在游戲中長大的，它伴隨了我們整個童年。有一天，寶寶把貝貝弄哭拉，怎么也停不下，說什么也不聽。但當我說要做游戲時，他一下就不哭啦。...

我們幼兒園有兩棵很大的銀杏樹，秋天到了，銀杏樹的葉子飄呀飄呀飄落了一地，發(fā)黃的銀杏葉鋪滿了整個操場。散步時間到了，我?guī)ьI孩子們來到操場上。...

教學反思就是教師在教學實踐過程中發(fā)現問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能...

時間過得好快啊，姚遠已經上中班了，想起他的點點滴滴，有辛苦。但更多的是幸福和快樂。養(yǎng)育一個孩子是 一門學問，我一直在摸索，從圖書館借來的書，堪稱完美的育兒理念，但在具體的實踐過程中，也不一定適合每個孩子。...

前幾天我們舉行了家長開放日活動，目的是讓家長來參觀一下我們幼兒園的環(huán)境，看看孩子們在班里的表現，更重要的是我們設置了親子游戲環(huán)節(jié)，特意邀請爸爸或媽 媽和孩子來共同玩游戲，體驗與孩子一起游戲的快樂。...

學習目標：1.說明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義;簡述穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。2.關注內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關系。3.嘗試解釋生物體維持ph穩(wěn)定的機制。學習重點:：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。...

觸覺失調分為遲鈍型和敏感型，遲鈍型對危險的意識淡薄，對痛覺反應遲鈍，情緒上比較煩躁，表現出皮膚饑渴現象，特喜歡毛茸茸或多毛的玩具，特喜歡被摟抱；敏感型的小朋友不喜歡被觸摸，一點小痛小傷就鬧，獨占性強，別人拉拉他的手就會認...

首先是激發(fā)幼兒的感恩意識。 孩子小，缺乏愛心，錯不在孩子，主要是成人，沒有讓幼兒學會感激他人、關心他人。因此，應讓幼兒了解什么是愛心，教育者要通過故事、兒歌、歌曲等形式豐富幼兒的認識；通過角色扮演、移情訓練，來體會愛、表達...

內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 導學案學習目標：1.說明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義;簡述穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。2.關注內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關系。3.嘗試解釋生物體維持ph穩(wěn)定的機制。學習重點:內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。...

第2節(jié) 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性一、教學目標1.說明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義；簡述穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。2.關注內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關系。3.嘗試解釋生物體維持ph穩(wěn)定的機制。二、教學重點和難點內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。...

（一）教學要求 1.了解信息資源管理的含義。 2.了解信息資源管理的特點。 3.能夠描述日常生活中常用的信息管理方法。 4.能夠體會利用數據庫存儲、管理大量數據并實現高效檢索方面的優(yōu)勢。...

幼兒時期，寶寶們的性格等等都是成形時期，錯誤的教育往往容易會使孩子身心不健康，育兒專家就指出，錯誤的教育比不教育更加可怕，希望每個家長們都能夠掌握正確的教育方法！我特別贊成盧梭的這樣一個觀點：教育即生長。...