教育筆記：汽車翻到了
“快來看，這里有一塊搓衣板。”帆帆叫了起來。王宇晨聽到了就過來了，他看到帆帆在科學區玩，于是他也在邊上拿起了一輛小汽車提議道：我們讓小汽車在板上開吧。”“好，我們試一下吧。”于是帆帆就將搓衣板平放到地上，王宇晨就讓汽車在板上開。“開不動！”“我們把搓衣板豎起來吧。”“好！”
說干就干，帆帆找來了積木，將搓衣板墊高、豎起。于是他們就又開始玩了。他們將汽車放到最頂上，讓汽車從上面往下開。“哎呀，不好了，汽車翻到了。”“我們再來一次吧。”“好，這次我來開吧。”于是王宇晨將車子放到了最頂上，車子飛速地往下開最后還是翻到了。“唉，怎么又倒了！”孩子們很懊惱。
孩子們對于自己發現的搓衣板很感興趣，首先他們嘗試了在搓衣板上，結果發現將車子放到搓衣板上開不動，于是他們就調整策略決定將搓衣板豎起來，說明孩子在探索如何讓車子的速度變快。這也是老師投放搓衣板的目的。
教師可以尋找恰當時機介入，給孩子們一個建議：放低搓衣板的高度。讓孩子比較發現不同高度會影響汽車的速度；建議放置平面的板材，讓孩子感受不同平面也會影響車子的速度。從而激發孩子的探索欲望，發現生活中存在的科學現象。
我班有個小朋友叫劉霄，從小就喜歡汽車，逢人就打聽，這種車叫什么車，那種車叫什么車。他的爸爸媽媽干脆給他訂了一份《汽車雜志》。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，誰有空誰就翻開雜志給他講一點。...
古人強調：“善誘者，善導。”現代教育理論認為：教學的真正含義是變“學會”為“會學”。是啊，有效地引導寶寶，才會讓寶寶更快、更好的接受，學起來也會更順暢、容易。...
一、教學內容分析本節內容是汽油泵的拆卸、分解、組合與安裝，選自普通高中課程標準實驗教科書通用技術選修模塊7中的第二章汽車構造與工作原理第二節中，并結合現有條件實施。...
本模塊以汽車為載體，為學生提供了接觸、學習和應用現代社會常用技術的機會，可以培養學生對技術的情感與興趣，引導學生正確理解和評價技術以及保養技術產品，從而進一步提高學生的技術素養。...
汽車走進了家庭，當你享受舒適的汽車生活時，是否想過，汽車是如何設計出來的？中國的汽車設計水平是否還處于幼稚期？世界汽車設計水平究竟達到了怎樣的高度？別急，讓我們一層層揭開這神秘的面紗。...
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一、主題的產生：汽車這一主題是幼兒自發生成的，當我們一起討論交通工具時，幼兒不約而同的談起了汽車。他們喜歡聚集在一起談論大街上行行色色的車輛，奧迪 、別克、桑塔那如數家珍。...
一、活動來源汽車一直是弟弟小朋友很喜歡的玩具，我班幼兒也不例外。一天，班中的鐘嘉豪興奮地告訴大家，他媽媽買了一輛新的紅顏色的”波羅”，可好看啦。馬上有小朋友說：“我爺爺也有汽車，是奧迪。”“我爸爸開桑塔納。...
大班藝術活動：楊柳幼兒園 李曉輝[設計意圖] 對于生長在汽車基地——長春汽車廠的孩子，他們在爸爸媽媽的熏陶下，對汽車產生了濃厚的興趣，通過汽車博覽會的系列活動，幼兒對汽車的外型、特征、內部構造有了初步的了解，并產生了積極也要...
一、設計思想：孩子在咿呀學語期便對汽車產生了濃厚的興趣和特殊的感情， 汽車能發聲，能行使，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒愛觀察車輛，小班幼兒能辨認出幾種常見的汽車，并愛在游戲中模仿汽車的叫聲及模仿開車動作。...
一、活動目標1.嘗試用簡單的幾何圖形構造汽車并添畫背景。2.能大膽想象，感受創造的樂趣。二、活動準備：1.《小朋友的書美工》2.各種形狀的彩色紙片圖形若干，供幼兒拼汽車。3.幼兒作畫具（如油畫棒、紙張、剪刀、膠水等）。...
教學設計：我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩，對有關汽車的書籍也特別感興趣，經過了解我發現他們對汽車的知識懂得還不夠多，對于經常見到的汽車也說不出名字，也不熟悉交通安全知識。...
活動目標：1、激發起對觀察周圍車輛的興趣，培養積極思維的習慣。2、發展幼兒對生活的觀察能力。3、認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。重難點分析：重點：認識不同車子的功能及特點。...