小班區域活動：瓶瓶罐罐總動員
設計意圖和目標：
我們班上有一個百寶箱，里面都是小朋友從家里帶來的廢舊的盒
子、 瓶子、罐子等。幼兒游戲時可以自己去拿。
這段時間，我發現瓶瓶罐罐的利用率特別的高。有的拿去做小話筒，有的拿去踩高蹺，還有的拿去做小板凳……為此，我們抓住孩子們的興趣點，生成了本次主題活動——瓶瓶罐罐總動員，以及以下的區域：
目標制定：1、初步感知了解瓶瓶罐罐的作用。
2、在不同的區域游戲中，能積極思考，并通過對成人和同伴的模仿來學習技能，獲得經驗。
3、在區域活動過程中，初步培養幼兒的合作意識。
4、培養幼兒學會與他人合作。
時間安排：四周（1月4日——1月26日）
具體區域目標：
我給瓶娃娃穿衣服（一）：
層次目標：
一級目標：1、會使用操作材料對瓶子進行裝飾
二級目標：1、在范例作品的基礎上，進行新的創新
三級目標：1、能把自己的作品經驗進行介紹
材料提供：各種各樣的彩色紙、卡紙、剪紙圖案、膠水、瓶子、罐子等
活動預策：1、幼兒不知道利用哪些材料給瓶子，怎樣給罐子裝飾。
2、幼兒不能講述出心中理想的罐子寶寶的樣子。
活動對策：1、針對問題一：讓幼兒互相介紹看過的罐子寶寶是什么樣的，并讓大家相互看看。討論“我想利用什么材料裝飾罐子”、“我是怎么裝飾的。”。
2、針對問題二：教師動手裝飾罐子，給予幼兒示范。
活動反思：在這個區域中我們給幼兒提供了不同的材料，針對幼兒能力的不同要求也是不同的。對能力弱的幼兒，我們要求能在瓶子上貼一些彩色的紙就可以了；能力中等的幼兒要求在瓶子上裝飾不同材料；能力強的幼兒可以選擇不同的材料，不同的貼法給瓶子進行裝飾，完成后能說出裝飾的過程。幼兒在這個區域游戲的時候，我們發現能力弱的幼兒很羨慕能力強的幼兒裝飾的瓶子，所以都選擇不同材料裝飾，雖然有的幼兒裝飾不是太好的，但也是很認真操作了。體驗了制作的樂趣了。在這個區域我們的還有一個重點是，讓幼兒學會表達自己對別人的關心。就小班幼兒來說，在這個區域的探索中，他們的收獲還是比較大的，語言發展了，情感豐富了，動手能力加強了。但是這個區域持續的時間也不是太長的，兩周之后，來這里活動的小朋友就比較少了，隨著其他活動區域的產生，它將自然在這個大主題活動中消退出去。