我的小手真能干（精選15篇）

我的小手真能干 篇1

　　一、 活動目標：

　　1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。

　　2.培養幼兒積極參與活動的興趣，發展幼兒的動手能力。

　　二、 活動準備：

　　筷子、 盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

　　三、 活動流程：

　　感知體驗-->操作練習

　　四、 活動過程：

　　a) 感知體驗，教師幼兒在門口

　　老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）

　　兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。

　　兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"

　　兔媽媽："用手拿著吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"

　　兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"

　　兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。

　　兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"

　　兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

　　b) 操作練習

　　兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀

　　兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，

　　把紅豆子和綠豆子分開！"

　　一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。

　　兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"

　　幼兒操作，教師隨機幫助指導。

　　c) 小結，自然愉快結束。

我的小手真能干 篇2

　　活動內容： 

　　活動目標：

　　1、          在體驗成功的過程中, 培養幼兒自信心。

　　2、          讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。

　　活動準備：

　　1、          大盤、小盤（每個幼兒3個）、筷子若干。

　　2、          可喂食的小熊寶寶紙偶若干。

　　3、          食物：桔子、小紅果、花生米若干。

　　4、          教師準備一盤小紅果。

　　活動過程 ：

　　（一）        導入  ：

　　兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗干凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很干凈。)寶寶們，小手洗干凈了，快來幫媽媽做事吧！

　　( 二 )展開：

　　1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。

　　兔媽媽：今天小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們準備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎么分呢？（用筷子分吧！）你們那么小，能行嗎？（鼓勵幼兒的自信心）

　　（1） 兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎？（請幼兒對自己說：我能行。）

　　幼兒操作，教師巡回。

　　（2） 請幼兒說說是怎樣夾的。教師小結：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。

　　（3） 兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里。（請幼兒對自己說：我很棒！）

　　幼兒分紅果和花生米，教師巡回。

　　2、講故事。

　　看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵幼兒增強自信心）

　　聽完故事后的提問：

　　（1）兔媽媽：小寶寶們，你們喜歡故事里誰？為什么？

　　（2）兔媽媽：你們不喜歡故事里的誰？為什么？（請4—5名幼兒來講）

　　兔媽媽：媽媽最喜歡故事里的小螞蟻了。因為他做事情的時候不氣餒，始終對自己說：我能行，我會成功的。

　　3、         招待小熊寶寶。

　　咚咚咚。（敲門聲）

　　兔媽媽：小熊寶寶到我們家來做客了。讓我們熱情的招待他們吧。

　　（1） 和小熊一起跳舞。

　　（2） 喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前，喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵幼兒不怕困難堅持到底。（讓喂到小熊寶寶的幼兒對自己說：我喂到了，我成功了！）

　　4、兔媽媽獎勵兔寶寶每人一個小紅果。

　　請幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。（使幼兒進一步體驗成功，增強自信心）

　　（ 三 ）結束：

　　開小火車送小熊回家。

　　附：故事《小螞蟻上高塔》。

　　動物園里有座塔，又高又陡，塔頂什么樣，誰都沒見過。有一天，小豹子、小猴子、小螞蟻都在動物園里玩，一只老鷹飛過塔頂，它高叫著：“從塔頂往下看到的景色真是太美了。誰能爬到塔頂，我有獎勵。” 小豹子心想：“這有什么難的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，離塔頂還老遠老遠。小豹子生氣的說：“我不行了，我爬不了了。”小猴子說：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天離塔頂也還老遠老遠。小猴子說：“實在太困難了，我看我是不行了，算了吧。”小螞蟻要爬了，小動物們都笑話他：“他那么小，什么時候能爬到塔頂，這是不可能的。”小螞蟻不灰心，他對自己說：“我能行，我會成功的。” 小螞蟻從塔爬起，風來了，雨來了，他都不怕，他一個勁的往上爬。他爬了整整兩天才爬到塔的第一層。他不氣餒，繼續爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，終于爬到了塔頂。小螞蟻說：“從塔上往下看，景色實在太美了。”老鷹張開翅膀飛了過來，他讓小螞蟻坐在他的身上，圍著高塔飛了一圈又一圈。

我的小手真能干 篇3

　　教材簡介：

　　能干的小手是小班上學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。

　　活動目標：

　　1、認識自己的小手，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、在愉快的氣氛中用小手膽操作表現，體會自己的小手很能干。

　　活動重點：

　　通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情，能用小手膽操作

　　活動難點：

　　用簡單的語言表達手能做的許多事情。

　　設計理念：

　　現在的幼兒絕多數是生子女，，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的.小手》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發幼兒自己動手的主動性、積極性。而在能干的小手這一活動中，可以讓幼兒認識手，知道手的功用，對自己的手感興趣。

　　設計思路：

　　游戲導入：興趣是一種甜蜜的牽引，它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術的方式的方式導入，激發了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂。

　　師生討論：這是本次活動的重點，幼兒是活動的主體，多給幼兒表現的機會，在討論中認識小手。

　　探索感知：我運用游戲、多媒體教學等方式，讓幼兒了解小手的本領，學會自己的事情自己做，又通過動手操作知道小手的本領有很多。

　　結束活動：結束時，我對本次活動進行了總結，還拓展幼兒經驗保護小手，使主題活動圓滿開展。

我的小手真能干 篇4

　　活動目標：

　　1、 在體驗成功的過程中, 培養幼兒自信心。

　　2、 讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。

　　活動準備：

　　1、 大盤、小盤（每個幼兒3個）、筷子若干。

　　2、 可喂食的小熊寶寶紙偶若干。

　　3、 食物：桔子、小紅果、花生米若干。

　　4、 教師準備一盤小紅果。

　　活動過程：

　　（一）導入：

　　兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗干凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很干凈。)寶寶們，小手洗干凈了，快來幫媽媽做事吧！

　　( 二 ）展開：

　　1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。

　　兔媽媽：今天小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們準備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎么分呢？（用筷子分吧！）你們那么小，能行嗎？（鼓勵幼兒的自信心）

　　（1） 兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎？（請幼兒對自己說：我能行。）

　　幼兒操作，教師巡回。

　　（2） 請幼兒說說是怎樣夾的。教師小結：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。

　　（3） 兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里。（請幼兒對自己說：我很棒！）

　　幼兒分紅果和花生米，教師巡回。

　　2、講故事。

　　看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵幼兒增強自信心）

我的小手真能干 篇5

　　［活動目標］

　　1、養成良好的自我保護的意識。

　　2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

　　3、了解手的基本結構和功能。

　　［活動準備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。

　　［活動過程］

　　一、表演激趣，導入手的主題。

　　幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

　　二、觀察講述，認知手的結構。

　　1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

　　（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

　　2、鞏固練習：游戲《我說你指》。

　　三、營造情景，體驗手的用處。

　　1.游戲：《看誰做的對又快》

　　（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。

　　2.師幼總結講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

　　小結：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

　　3.集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”

　　四、拓展經驗，學會保護手的本領。

　　1.小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

　　2.組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

　　怎樣保護我們的小手？

　　小結：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

　　五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

　　（點評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，采用的游戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

我的小手真能干 篇6

　　活動目標

　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

　　3、發展幼兒的語言表達能力。

　　4、教幼兒初步保護手的概念。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備

　　1、錄音機、磁帶。

　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

　　活動過程

　　一、組織教學：

　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二、游戲引入法：

　　玩一玩手指游戲。

　　三、觀察發現法：

　　1、看一看：啟發幼兒觀察，復習認識小手。

　　2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

　　3、說一說：我們的小手能干什么?(激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)

　　4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

　　四、感知操作法：

　　1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

　　2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　五、延伸活動：

　　討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛生，愛勞動，自己的事情自己做。

　　教學反思

　　從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才愿意去撿。

　　本次活動的施教過程中，主要采用了游戲導入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

　　考慮到在有限的集體教學時間內，課后在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質量。

我的小手真能干 篇7

　　活動內容：

　　我的小手真能干

　　活動目標：

　　1、在體驗成功的過程中, 培養幼兒自信心。

　　2、讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。

　　活動準備：

　　1、大盤、小盤（每個幼兒3個）、筷子若干。

　　2、可喂食的小熊寶寶紙偶若干。

　　3、食物：桔子、小紅果、花生米若干。

　　4、教師準備一盤小紅果。

　　活動過程：

　　（一） 導入：

　　兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗干凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很干凈。)寶寶們，小手洗干凈了，快來幫媽媽做事吧！

　　( 二 )展開：

　　1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。

　　兔媽媽：今天小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們準備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎么分呢？（用筷子分吧！）你們那么小，能行嗎？（鼓勵幼兒的自信心）

　　（1） 兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎？（請幼兒對自己說：我能行。）

　　幼兒操作，教師巡回。

　　（2） 請幼兒說說是怎樣夾的。教師小結：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。

　　（3） 兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里。（請幼兒對自己說：我很棒！）

　　幼兒分紅果和花生米，教師巡回。

　　2、講故事。

　　看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵幼兒增強自信心）

　　聽完故事后的提問：

　　（1）兔媽媽：小寶寶們，你們喜歡故事里誰？為什么？

　　（2）兔媽媽：你們不喜歡故事里的誰？為什么？（請4—5名幼兒來講）

　　兔媽媽：媽媽最喜歡故事里的小螞蟻了。因為他做事情的時候不氣餒，始終對自己說：我能行，我會成功的'。

　　3、 招待小熊寶寶。

　　咚咚咚。（敲門聲）

　　兔媽媽：小熊寶寶到我們家來做客了。讓我們熱情的招待他們吧。

　　（1） 和小熊一起跳舞。

　　（2） 喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前，喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵幼兒不怕困難堅持到底。（讓喂到小熊寶寶的幼兒對自己說：我喂到了，我成功了！）

　　4、兔媽媽獎勵兔寶寶每人一個小紅果。

　　請幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。（使幼兒進一步體驗成功，增強自信心）

　　（三）結束：

　　開小火車送小熊回家。

我的小手真能干 篇8

　　設計背景

　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。

　　活動目標

　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

　　3、發展幼兒的語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點

　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備

　　1、錄音機、磁帶。

　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

　　活動過程

　　一、組織教學：

　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二、游戲引入法：

　　玩一玩手指游戲。

　　三、觀察發現法：

　　1、看一看：啟發幼兒觀察，復習認識小手。

　　2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

　　3、說一說：我們的小手能干什么?(激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)

　　4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

　　四、感知操作法：

　　1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

　　2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　五、延伸活動：

　　討論：怎樣保護好我們的`小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛生，愛勞動，自己的事情自己做。

　　教學反思

　　從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才愿意去撿。

　　本次活動的施教過程中，主要采用了游戲導入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

　　考慮到在有限的集體教學時間內，課后在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質量。

我的小手真能干 篇9

　　社會活動：

　　我的小手真能干

　　活動目標：

　　1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

　　2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

　　物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

　　師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

　　2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

　　（1）講解照片里的內容

　　（2）鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的`小手能干嗎？你們的小手能干嗎？

　　3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進小筐里。）

　　小結：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛生。

　　4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

　　師：我們的小手還能做什么？

　　提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？

　　5、快樂動起來。

　　師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動起來吧。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

我的小手真能干 篇10

　　目標

　　讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺感受力。

　　準備

　　1.摸箱若干個。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔(小剛好伸進一只手)。

　　2.不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。

　　過程

　　1.辨別不同質地的物品

　　(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西殊滑的`?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

　　(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應受到表揚。

　　(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給家看看，檢驗摸者說得對不對。

　　(4)摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。

　　(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

　　建議

　　1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

　　2.活動結束后，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

我的小手真能干 篇11

　　一、活動目標：

　　1、認識手的結構，了解五個手指的名稱。

　　2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護手的方法。

　　二、活動準備：

　　1、表演錄像一段。

　　2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

　　3、幻燈片課件

　　活動過程：

　　導入環節：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

　　師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

　　對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節)

　　一、(第一環節)認識手的結構，了解五個手指的名稱。

　　1、介紹手的結構。

　　師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!

　　(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

　　師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

　　二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

　　1、小手跳舞

　　師：剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

　　(1)：小手可以做的事情。

　　師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

　　(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

　　2、小手摸東西。

　　（1）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

　　師：小朋友，看!張老師這里有四個魔盒，每個盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。

　　教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后，請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

　　師：現在每個組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)

　　（2）驗證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見證奇跡的時刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)

　　（3）把物品送到他們的盒子里。

　　3、我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

　　剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏。現在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

　　“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見。”“究竟手還會說什么呢，看我，手還會說什么。

　　你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么。”

　　“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什么。”

　　“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話。”

　　三、簡單了解保護手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)

　　小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示對號)

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

　　第三張圖片：涂抹護手霜。

　　師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示錯號)

　　第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示錯號)。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛護小手人人夸!(出示對號)

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。

　　四、小手動起來。

　　師：今天呀我們認識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本領可真多，會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務）這樣我們的小手就會越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

我的小手真能干 篇12

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發展幼兒的感知能力。

　　2.引導幼兒用語言表述探索結果。

　　活動準備：

　　各種形狀、顏色、味道的帖若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，帖超市，垃圾桶。

　　活動過程：

　　一.用手摸出軟硬，區分軟硬。

　　請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

　　二.撥開帖，看形狀和顏色。

　　你知道，你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

　　你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的.小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?

　　讓幼兒自己撥帖，有的不會，請同伴忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

　　游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的帖應該站在哪個家里?請你快快站到房子里。

　　三.品嘗帖，說出它的味道。

　　糖你們都撥開了，我們現在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

　　四.你喜歡吃帖嗎?你還吃過什么糖?

　　老師帶你們去參觀帖超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到賣場去看，那里的帖更多，但不能買很多吃，帖多吃了要壞牙的。

我的小手真能干 篇13

　　一、 活動目標：

　　1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。

　　2.培養幼兒積極參與活動的興趣，發展幼兒的動手能力。

　　二、 活動準備：

　　筷子、 盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

　　三、 活動流程：

　　感知體驗-->操作練習

　　四、 活動過程：

　　a) 感知體驗，教師幼兒在門口

　　老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）

　　兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。

　　兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"

　　兔媽媽："用手拿著吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"

　　兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"

　　兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。

　　兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"

　　兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

　　b) 操作練習

　　兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀

　　兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，

　　把紅豆子和綠豆子分開！"

　　一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。

　　兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"

　　幼兒操作，教師隨機幫助指導。

　　c) 小結，自然愉快結束。

　　活動反思：

　　本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

我的小手真能干 篇14

　　活動內容：我的小手真能干

　　活動目標：

　　1、在體驗成功的過程中，培養幼兒自信心。

　　2、讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的愿望。

　　活動準備：

　　1、大盤、小盤（每個幼兒3個）、筷子若干。

　　2、可喂食的小熊寶寶紙偶若干。

　　3、食物：桔子、小紅果、花生米若干。

　　4、教師準備一盤小紅果。

　　活動過程：

　　（一）導入：

　　兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗干凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍，小手小手伸出來，看看誰的小手白。兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很干凈。)寶寶們，小手洗干凈了，快來幫媽媽做事吧！

　　（二）展開：

　　1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。

　　兔媽媽：今天小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們準備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎么分呢？（用筷子分吧！）你們那么小，能行嗎？（鼓勵幼兒的自信心）

　　（1）兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎？（請幼兒對自己說：我能行。）

　　幼兒操作，教師巡回。

　　（2）請幼兒說說是怎樣夾的。教師小結：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。

　　（3）兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里。（請幼兒對自己說：我很棒！）

　　幼兒分紅果和花生米，教師巡回。

　　2、講故事。

　　看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵幼兒增強自信心）

　　聽完故事后的提問：

　　（1）兔媽媽：小寶寶們，你們喜歡故事里誰？為什么？

　　（2）兔媽媽：你們不喜歡故事里的誰？為什么？（請4—5名幼兒來講）

　　兔媽媽：媽媽最喜歡故事里的小螞蟻了。因為他做事情的時候不氣餒，始終對自己說：我能行，我會成功的。

　　3、招待小熊寶寶。

　　咚咚咚。（敲門聲）

　　兔媽媽：小熊寶寶到我們家來做客了。讓我們熱情的招待他們吧。

　　（1）和小熊一起跳舞。

　　（2）喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前，喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵幼兒不怕困難堅持到底。（讓喂到小熊寶寶的幼兒對自己說：我喂到了，我成功了！）

　　4、兔媽媽獎勵兔寶寶每人一個小紅果。

　　請幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。（使幼兒進一步體驗成功，增強自信心）

　　（三）結束：

　　開小火車送小熊回家。

　　附：故事《小螞蟻上高塔》。

　　動物園里有座塔，又高又陡，塔頂什么樣，誰都沒見過。有一天，小豹子、小猴子、小螞蟻都在動物園里玩，一只老鷹飛過塔頂，它高叫著：“從塔頂往下看到的景色真是太美了。誰能爬到塔頂，我有獎勵。”小豹子心想：“這有什么難的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，離塔頂還老遠老遠。小豹子生氣的說：“我不行了，我爬不了了。”小猴子說：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天離塔頂也還老遠老遠。

　　小猴子說：“實在太困難了，我看我是不行了，算了吧。”小螞蟻要爬了，小動物們都笑話他：“他那么小，什么時候能爬到塔頂，這是不可能的。”小螞蟻不灰心，他對自己說：“我能行，我會成功的。”小螞蟻從塔爬起，風來了，雨來了，他都不怕，他一個勁的往上爬。他爬了整整兩天才爬到塔的第一層。他不氣餒，繼續爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，終于爬到了塔頂。小螞蟻說：“從塔上往下看，景色實在太美了。”老鷹張開翅膀飛了過來，他讓小螞蟻坐在他的'身上，圍著高塔飛了一圈又一圈。

我的小手真能干 篇15

　　活動名稱：我的小手真能干

　　活動目標：

　　1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：

　　小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領

　　剛才我們用什么做游戲了？

　　你覺得小手能干嗎？

　　你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　4.引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　5.教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　6.游戲反復進行。

　　活動反思：

　　本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。