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幼兒園小班科學活動設計:瓶子和蓋子

發布時間:2018-11-22

幼兒園小班科學活動設計:瓶子和蓋子

活動目標:
 
1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。
 
2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發展手部動作。
 
活動準備:
 
設置小鹿的家,布偶小鹿媽媽,教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
 
活動過程:
 
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題,并引導幼兒討論蓋子的作用。
 
(1)   提問:“小朋友看看,誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?
 
(2)   引導幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛生。
 
(3)   教師提問引起幼兒動手操作的興趣:“誰來幫助小鹿媽媽呢?
 
2、 幼兒動手操作,嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
 
(1)提問:“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
 
(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對并蓋好了。
 
(3)啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的 。
 
提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?
 
      為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?
 
找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?
 
教師小結:瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
 
4)   幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
 
小朋友,現在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友,找到后,想個辦法把它蓋緊。
 
幼兒操作。
 
提問:1請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看,提問:你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉上)。你是用擰的方法,為什么這個瓶蓋要擰?你們發現瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀?
 
2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問:你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的方法,要用點勁!
 
3、 用情境方式結束:鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
 
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結:“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,為每一個瓶子找到合適的蓋子,而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子,這下我可以帶寶寶出去玩了,小朋友再見!
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