小班美術：小草快快長大
活動目標
1.嘗試運用線條的變化表現出不同形態的花草。
2.喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長的情景。
活動準備
1.多媒體短片《小草》。
2.各色蠟筆、畫紙。
3.相關欣賞作品。
活動過程
一、情境導入
欣賞多媒體短片《小草》。
師：小草是怎么從泥土里鉆出來的呢？我們來一起學學小草：有的直直地長，有的一扭一扭地長，還有的點點頭、彎彎腰。
通過欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發茅生長的瞬間。
二、情境再現
師：這里是一片大草地，很多小草醒來了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵。
1）直直草：直直地用力鉆出來
——幼兒試畫直直草。
2）扭扭草：一扭一扭地鉆出來
——引導幼兒回憶肢體動作，從想象過渡到畫面。
3）彎彎草：變化方向地彎腰
——師生合作用肢體動作表現：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。
基于小班劭jl模仿性強、直覺行動思維的特點，通過跟著教師用肢體動作學學做做各種不同形態的小革，力口深了小班幺力兒對小革的認識。運一環節改變了教師講解示覽的傳統教學方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭兒，讓幼兒自由地用自己的因戈來創造表現對小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀秦井適時推進。
三、操作嘗試
師：天氣一天比一天暖和起來，小草們都急著要鉆出來。今天我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來。
1）小草小草快快長：引導幼兒添畫各種不同形態的小草。
2）小草長得多又多：鼓勵幼兒把小草畫得密密麻麻的，變成草叢。
3）小草長高了，美麗的花兒開放了：鼓勵幼兒換色畫花朵。
教師“引導幺力兒忝畫各種不同形態的小革，鼓勵劭兒換色畫花朵”，這一形戈為幼兒的創造留百了空間。當發現鋤兒百新的原創圖式時，教師及時引導其與同伴之間進行互動，為幼兒提供隱性學習的機會。
四、分享體驗
觀察作品上小草的姿勢。
師：這是一顆什么草？這是一顆草，我們一起來學一學小草的模樣。
小班幼兒往往對作品的結果呈現不惑共趣，他們享受的是創作的過程。因此，利用游戲的方式——師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說、幼兒做，用充滿游戲性的指導評價，使幼兒始終沉浸在分享結果的情境中。
活動解析
小議教師的作用：努力順應和適時推進
隨著天氣逐漸暖和起來，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊。戶外活動時，孩子們驚喜地發現：小草長高了、變綠了；柳樹姐姐的頭發長長了；美麗的花兒開放了；蝴蝶、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草、春天里的各種小昆蟲，喜歡親近美麗的大自然。
一次偶然的機會，正好看到《東方寶寶》親子版XX年第4期上有一則《小草》的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦，又可以引導幼兒嘗試運用線條的變化表現出不同形態的小草。于是，《小草快快長》這一小班美術活動應運而生了。
在前后幾次執教、修改《小草快快長》活動教案的過程中，我對小班美術活動中教師如何做到“努力順應”與“適時推進”有了更深的感悟與思考。
一、努力順應幼兒認知特點，通過多種方式引導幼兒感受和體驗