美術：下雨的時候
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）
（評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
一、說教材《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且幫助小雞和小貓的故事情節，既有趣又蘊含了許多的美德。...
一、活動目標：1、通過活動讓幼兒學會互相幫助，關心他人，并享受其樂趣;2、讓幼兒理解故事的內容，并學會對話;3、培養幼兒發散性思維能力;二、活動準備：《下雨的時候》FLASH動畫;玩具小白兔，小雞，小貓和葉子。...
設計思路:有一天,我剛要上課,突然聽到外面的雨點聲,孩子們的眼睛一下子都注視著外面,我就問小朋友,下雨有什么好看的,幼兒說下雨我們可以撐著雨傘,穿著雨衣\雨鞋到外面去,很開心.聽了孩子們的話語后,于是,我就決定設計這節活動。...
一、出示小白兔，引出故事。1、出示小白兔，師：小朋友，看看這是誰？（小白兔）2、師：小白兔啊，遇見了一件事情，小朋友們想知道是什么事情嗎？3、播放視頻《下雨的時候》。二、欣賞故事，理解故事內容。...
設計意圖：在觀察中，我發現我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關心。...
設計意圖：春天來了，自然界發生了很多變化，通過一個階段的了解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，...
一、活動目標：1、 在理解故事內容的基礎上，初步學習續編故事。2、 學習短句：，快到葉子底下來吧和謝謝，復習漢字：葉子、狗、貓、叫。3、 培養團結友愛，互相幫助的良好品德，促進幼兒彼此間的的注意與關心。...
活動目標：1. 懂得在別人遇到困難時，樂于幫助別人。2. 體驗幫助別人的快樂，具有初步的口語表達能力。3. 能運用較恰當的語言、動作等表現自己的理解。...
活動目標：1.理解故事內容，能用自己的語言表達動物間的對話，并學習詞：頂。2.樂意參與語言活動，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。活動準備：故事課件 背景圖 小兔布偶活動過程：一、出示背景圖，引入主題師：今天老師要帶著小朋友...
一、說教材《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且幫助小雞和小貓的故事情節，既有趣又蘊含了許多的美德。...
一、出示小白兔，引出故事。1、出示小白兔，師：小朋友，看看這是誰？（小白兔）2、師：小白兔啊，遇見了一件事情，小朋友們想知道是什么事情嗎？3、播放視頻《下雨的時候》。二、欣賞故事，理解故事內容。...
小班故事《下雨的時候 》活動教案一、活動目標：1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。...
一天，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩得真高興。忽然，刮起風，下起雨來。小白兔連忙摘了一片大葉子，頂在頭上當作雨傘。小白兔淋不到雨了。小白兔走呀走，看到前面有一只小雞，被雨淋得“嘰嘰叫”。...
情況分析： 幼兒愿意扮演故事中的角色,并且對故事中的語言感興趣。但是由于幼兒的年齡特點，決定了他們的語言表達不夠完整，動作也表演得不夠到位。通過前幾階段的觀察發現：分組表演是不大適合他們的。...
一、說教材 《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且幫助小雞和小貓的故事情節，既有趣又蘊含了許多的美德。...