小班美術：小白羊進美容院
設計意圖在主題活動《理發師》中，孩子們通過平時的談話、參觀理發店等活動，積累了一定的生活經驗，因此在自主性活動中孩子們能夠將自己的生活經驗融入到游戲中，在游戲中，他們通過已有的生活經驗，扮演著理發師、客人等角色，小客人們尤其喜歡請理發師幫助自己燙頭發，但是在理發師燙頭發的過程中體現出孩子們知識經驗的不足夠，因此在這次的美術活動將燙頭發和染頭發作為重難點，融入與此次活動中，幫助孩子們體驗如何理出漂亮的頭發來。
活動目標
1.嘗試用圓形等圖形為小白羊畫發型。
2.喜歡理發，體驗做理發師的快樂。
活動重點：嘗試用三角形、圓形、方形這三種圖形為小白羊畫圖形。
活動難點：初步表現封閉式的三角形、圓形、方形。
活動準備：大草原背景；發型圖；幼兒操作紙；炫彩棒
活動過程
一、情境導入（價值分析：情境導入，了解理發店的特征。）
觀察理發店門口旋轉的的燈箱，說一說：店門口的燈告訴我們這是一家什么店？在店里可以做什么事？
二、欣賞談論（價值分析：在說說給小白羊做的發型中，了解常見的圖形。）
1.美容院來了一只白白胖胖的小白羊，她想燙一個漂亮的發型，于是美容師拿出發型圖給小白羊看。
2.理發師說：我們店里有三種發型，圓圓的是太陽型，方方的的積木型。
3.最后一種發型可流行了，它是小樹型，請問小白羊，你想燙個什么樣的發型呢？
三、共同演示（價值分析：通過給小羊理發，體驗做理發師的快樂。）
1.小白羊高興地叫了起來：“理發師，我想燙個太陽型的。”
——教師示范：一個大大的圓，手拉手拉起來，大門關關緊，燙好頭發之后還要給頭發染上漂亮的顏色哦。
2.小白羊還想燙個積木型的發型，誰來幫幫小白羊呢？（一根小線條，橫著走走走，兩根小線條豎著走走走，最后手拉手，變成好朋友。）
——師生邊念兒歌邊共同將方形畫出來，并給頭發染上漂亮的顏色。
3.還可以給小白羊燙什么樣的發型呢？
——師生輪換地做發型師，根據發型圖給小白羊做發型（嘗試在羊毛上畫不同的圖形，表示剪成不同的發型），并給頭發染發。
3.導入：還有許多小白羊都排著隊等在美容院的門口，他們也想要燙頭發，你們愿意做做理發師幫別的小白羊燙個漂亮的發型嗎？
4.汪老師有幾個建議：
（1）請給小白羊燙上漂亮的發型，可以是一種圖形的發型，也可以是幾種圖形組合的發型，但是記住要將發型的大門要關關緊。
（2）不要忘記給頭發染上漂亮的顏色哦。
四、交流分享（價值分析：通過作品展示，感受成功作畫的快樂。）
1.將作品集中展示。
2.分享：小白羊們都有了漂亮的發型，他們覺得真開心，要謝謝各位理發師們，你們真棒！理發師們開心嗎？