小班數學：動物花紋
教學目標:
1.通過分辨動物的花紋，練習手口一致的點數，并能正確說出總數。
2.在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。
教學準備:
1.小動物的布景，數字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干。
教學過程:
一、導入部分。
師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？
二、基本部分。
1.出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。
師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！
請幼兒說說看找到的小動物。
2.將長頸鹿請出來，引導幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數量。
（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。
“請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。
“他指的對不對？我們一起把長頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。
（2）引導幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。
師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。
小結：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。
（3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數數，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來。
（4）師：數到5個圓形花紋，那我們就用數字5來表示。
（5） 請一個幼兒上來數數身上的。同樣貼上相應的數字
3.將斑馬請出來，引導幼兒觀察它的花紋，討論其數量和形狀。
（1）師：長頸鹿已經被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。
（2）師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。
“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。”
（3）請一名幼兒上來數數，并帖上相應的數字。
師：他說3條，你們同意么？我們一起來數數看，把手指頭拿出來。
“說的真棒，那我們就用數字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4.將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數量。
（1）引導幼兒說出老虎
師：我們小六班的小朋友真棒，已經找到兩個小動物了，還有小動物藏著么？你看到什么地方？
（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。
師：你怎么看出來它是老虎啊？
“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬啊？
（3）邀請幼兒數數老虎花紋的數量。
師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發現了，那請你們數數我的尾巴上有幾條花紋？我們用數字4來代表老虎有4條花紋。
5.教師示范，幼兒點數操作。
（1）師：你們本事可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數123把它們請出來好不好？
（2）觀察小動物的身體，引導幼兒說出小動物哪里不見了花紋。
師：哇，好多小動物啊。咦~好像不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么啊？
（3）教師示范如何找小動物的花紋，引導幼兒看旁邊的數字。
師：小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對啊？你們怎么找出來的呀？