小班數學：小企鵝請客
【活動目標】 1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。（重點） 2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結果。（難點） 3、體驗幫助別人的快樂。 【活動準備】 （一）教具： 1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。 2、頭飾：小企鵝一個 （二）學具： 1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子； 2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶； 3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤子和水果。 （三）幼兒已有知識經驗： 1、幼兒已掌握橫、豎排序的方法。 【活動過程】 一、創設“小企鵝請客”的游戲情境，誘發幼兒參與探索活動的興趣。 ——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。（播放敲
門聲：當當當） ——我們一起看一看誰來了？ 二、通過“快樂的聚會”情境，誘發幼兒探索兩種物體對應排列的不同方法。 1、創設“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。 ——哎呀，小動物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊呀？ ——你是怎樣幫他們排隊的？ ——還可以怎樣排？ 2、創設“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。 （1）個別幼兒示范 ——要開飯了，哪個小朋友能為每只小動物發一個碗。 ——他們是怎么發碗的？ ——還有誰的方法和他們不一樣？ （2）啟發幼兒探究送碗的多元方法 ——這幾個小朋友分別是怎樣發碗的？給橫著排隊的動物發碗有幾種方法？ ——給豎著排隊的動物發碗有幾種方法？ （3）檢查、驗證 ——我們來看一看，每個動物是不是都對應放了一個碗？ 3、創設“送食物”情境，引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。 ——飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物？ ——請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。 ——我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物？ 三、幼兒分組操作，嘗試練習對應排列方法。 1、介紹操作材料 今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難？ 2、鼓勵幼兒自由操作。 請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！ 3、展示幼兒的成果。 小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？ 四、通過“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗助人的快樂。 小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來做客
好嗎？讓我們一起出發吧。