小班藝術(shù):小剪刀
教材分析:
這是由民間童謠改編成的小游戲,童謠短小、精辟,歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué),極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn),《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則:第一,它的旋律簡(jiǎn)單,朗朗上口,但又富有變化,即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。第二,把剪指甲編到歌曲里,讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味,即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三,用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事,貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展,拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的孩子,在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,還做不到自己商量分配角色,學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中,體驗(yàn)童謠游戲的趣味性,增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3.在游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí),在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備:表現(xiàn)鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)做游戲的圖片一張 cd音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1.小朋友,我們的指甲長(zhǎng)了,該怎么辦呢?
2.誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看?
3.發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1.你在圖片上看到了什么?
2.圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢?(小鳥(niǎo)的翅膀像長(zhǎng)指甲,鱷魚(yú)的嘴巴像小剪刀。)
3.如果小鳥(niǎo)的翅膀放在大鱷魚(yú)的嘴巴里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小鳥(niǎo)和鱷魚(yú)它們?cè)诔裁、玩什么?/p>
4.教師念歌詞內(nèi)容。(讓幼兒注意傾聽(tīng),并回答歌詞的主要內(nèi)容。)
5.教師慢速清唱歌曲。
6.幼兒集體跟唱2—3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1.請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”,老師當(dāng)“小剪刀”,邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏,“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走?(說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。)
2.交換角色游戲一遍。
3.請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4.男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》,這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦!
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
附音樂(lè):
小剪刀(音樂(lè))
1=d2/
3 35 6 | 3 35 2 | 6 1 6 1 | 2 2 2 |
小剪 刀, 張 嘴 巴, 不 吃 魚(yú), 不 吃 蝦
3 3 5 3 | 2 . 3 | 5 6 3 2 | 1 — ║
愛(ài) 吃 娃 娃 的 長(zhǎng) 指 甲。