小班藝術(shù)《藏蝶》（通用2篇）
小班藝術(shù)《藏蝶》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法表現(xiàn)花。 2.感受藏蝶游戲的樂(lè)趣，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.黃顏料、舊報(bào)紙，幼兒作畫(huà)底稿四幅。 2.紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。 3.菜花地的背景，以及游戲背景,教師范例一張（大）。 4.音樂(lè)《化蝶》、《撲蝶人來(lái)了》，蝴蝶飛入菜花視頻。活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲藏蝶 1.游戲：《化蝶》入場(chǎng) 2.師:蝴蝶寶寶們，花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧！（跟著《化蝶》的音樂(lè)，在花叢中飛來(lái)飛去。）紅的桃花真美麗，白的梨花象雪花一樣，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡。 3.（撲蝶音樂(lè)起）師:撲蝶的人來(lái)了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來(lái)！ 4.師：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？ 5.（做聽(tīng)聲音狀）師：撲蝶的人走了，蝴蝶寶寶回家休息吧！ （評(píng)析：小班的活動(dòng)形式主要應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎净顒?dòng)以游戲?qū)耄容^符合幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，活動(dòng)一開(kāi)始就給予幼兒以美的感受，如優(yōu)美的音樂(lè)、詩(shī)意的場(chǎng)景和對(duì)襯壓韻的語(yǔ)言，處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶。） 二、畫(huà)花藏蝶 師：（出示視頻）寶寶們看，多漂亮的油菜花，它們是什么顏色的？你們喜歡嗎？有一群調(diào)皮的黃蝴蝶也很喜歡黃菜花。瞧，它們也飛出來(lái)了，飛呀飛出來(lái)了，飛呀飛玩起了迷藏的游戲咦！怎么不見(jiàn)了？黃蝴蝶藏到哪兒去了？ 小結(jié)：原來(lái)黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。 4.師：（范畫(huà)1）這里也有一只蝴蝶，用什么辦法能把它藏起來(lái)呢？（藏在花里面）好，那請(qǐng)寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。（拿出舊報(bào)紙）團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。 師：（范畫(huà)2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來(lái)了。 5.師：還有其他蝴蝶也想藏起來(lái)，我們來(lái)幫幫他們，好嗎？ 記住，菜花要印得密密的，多一點(diǎn)，把蝴蝶都藏好了。 （評(píng)析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點(diǎn)。小班幼兒對(duì)技能的學(xué)習(xí)比較困難，雖然是一些簡(jiǎn)單的團(tuán)、捏、蘸、印動(dòng)作，幼兒都有可能做不到，所以在活動(dòng)中我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)朗朗上口的簡(jiǎn)短的兒歌，既把作畫(huà)的動(dòng)作要領(lǐng)概括了，還把作畫(huà)的操作順序涵蓋了進(jìn)去，這樣幼兒就能準(zhǔn)確有序的掌握本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)技能，完成繪畫(huà)作品,從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1的要求。） 三、欣賞藏蝶 將幼兒畫(huà)好的“藏蝶”貼成一整幅畫(huà)，方便對(duì)比欣賞。 師：哇！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來(lái)了嗎？ （教師可以根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)畫(huà)得密不密？蝴蝶有沒(méi)有都藏起來(lái)：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花里呀？） 小結(jié)：蝴蝶寶寶們看，原來(lái)當(dāng)蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時(shí)，就很難被發(fā)現(xiàn)了！ （評(píng)析：我們知道平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我們往往會(huì)忽視幼兒的情感發(fā)展，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起對(duì)比欣賞，又滿(mǎn)足了幼兒的成就感，讓幼兒知道了：原來(lái)我也很棒；我也能和老師畫(huà)得一樣漂亮；我的畫(huà)也能和老師的畫(huà)貼在了一起等等。同時(shí)我還是回到了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)上，再次讓幼兒認(rèn)識(shí)到：顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)2的要求。） 四、再次游戲藏蝶 師：蝴蝶寶寶，看看你們自己是什么顏色的？想想你可以藏在什么顏色的花里面才能不被撲蝶的人發(fā)現(xiàn)？你是什么顏色的蝴蝶，你可以躲在什么顏色的花里？ 師：好，我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密，讓我們?cè)谧约寒?huà)的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧。 （評(píng)析：再次游戲藏蝶，既是第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，又是第一活動(dòng)環(huán)節(jié)的提高，幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲，但對(duì)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學(xué)會(huì)應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對(duì)知識(shí)掌握的一個(gè)提升。） 五、結(jié)束活動(dòng) 師：校園里也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶，繼續(xù)來(lái)玩捉迷藏的游戲！ （評(píng)析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對(duì)此新鮮而感興趣，繼續(xù)玩勢(shì)在必行。）
小班藝術(shù)《藏蝶》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)“飛入菜花無(wú)處尋”的畫(huà)面效果，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點(diǎn)。
2.感受藏蝶游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲藏蝶
1.游戲《找蝴蝶》
二、藏蝶畫(huà)菜花
《宿新市徐公店》）：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
為什么黃蝴蝶“飛入菜花無(wú)處尋”呢？
原來(lái)黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。
眼睛看仔細(xì)咯，黃蝴蝶飛入黃色的花朵，我們選擇黃顏色的顏料，小手緊握棉簽棒，顏料盒里蘸一蘸，123，輕輕跳出顏料盒，上點(diǎn)點(diǎn)，下點(diǎn)點(diǎn)，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)的小，點(diǎn)得密，我把蝴蝶藏起來(lái)。
我們的蝴蝶藏起來(lái)了沒(méi)？那怎樣讓蝴蝶藏在藍(lán)藍(lán)的天空，我們找不到他呢？那誰(shuí)愿意來(lái)試一試？讓蝴蝶飛入藍(lán)藍(lán)的天空藏起來(lái)。
三、幼兒操作
活動(dòng)反思：
這一次的美術(shù)活動(dòng)還是很受孩子們歡迎的，結(jié)合圖片念完古詩(shī)，孩子們都搖搖頭說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)懂，古詩(shī)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度，所以我將故事中的句子翻譯成比較淺顯易懂的句子，孩子們也能夠理解古詩(shī)中所表達(dá)的意境。為了配合活動(dòng)內(nèi)容，我為每個(gè)幼兒都準(zhǔn)備了兩道三只紙蝴蝶，在出示活動(dòng)材料的時(shí)候，孩子們都對(duì)紙蝴蝶特別感興趣，所以有個(gè)別幼兒忽視了操作步驟，導(dǎo)致最后在呈現(xiàn)作品的時(shí)候有個(gè)別幼兒的蝴蝶并沒(méi)有粘在天空中或者油菜花叢中。其實(shí)可以將多出來(lái)的一些蝴蝶作為特別的小獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)給作品很漂亮的小朋友。