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音樂歌曲《好娃娃》

發布時間:2023-07-21

音樂歌曲《好娃娃》(精選12篇)

音樂歌曲《好娃娃》 篇1

  活動目標:

  1、通過學習歌曲,激發幼兒尊敬長輩,關心他人的情感。

  2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

  3、引導幼兒理解歌詞內容,教幼兒學會較準確地唱歌。

  活動準備:提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程:

  一、談話導入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現是怎樣的?(啟發幼兒結合平時對待老人的態度,猜猜好娃娃的表現。)

  二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

  1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度?是怎樣說的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

  三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

  1、教師示范唱一遍。

  2、請幼兒跟唱。

  3、請幼兒集體唱。

  四、延伸活動:辦家家

音樂歌曲《好娃娃》 篇2

  活動目標:

  1、通過學習歌曲,激發幼兒尊敬長輩,關心他人的情感。

  2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

  3、引導幼兒理解歌詞內容,教幼兒學會較準確地唱歌。

  活動準備:提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程:

  一、談話導入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現是怎樣的?(啟發幼兒結合平時對待老人的態度,猜猜好娃娃的表現。)

  二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

  1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度?是怎樣說的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

  三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

  1、教師示范唱一遍。

  2、請幼兒跟唱。

  3、請幼兒集體唱。

  四、延伸活動:辦家家

音樂歌曲《好娃娃》 篇3

  教學目標:

  1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。

  2、根據形象有趣的歌曲內容創編動作并進行表演。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂教學的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂教學,體驗音樂教學中的快樂。

  教學準備:

  爺爺、奶奶的圖片各一張。

  觀察過老人走路的樣子。

  教學過程:

  (一) 復習歌曲《小板凳》

  啟發幼兒聯想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰坐?

  (二) 幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。

  1、 幼兒觀察圖片,激發學習新歌曲的興趣。

  2、 我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

  (三) 學唱歌曲第一段。

  1、 教師范唱:爺爺年紀大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?

  2、 教師再次范唱歌曲第一段。

  3、 教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

  4、 教師再次范唱,幼兒做動作,鼓勵幼兒參與演唱。

  (四) 學唱歌曲第二段。

  1、 奶奶年紀大了是怎么樣的呢?

  2、 教師范唱歌曲第二段。

  3、 引導幼兒用動作表現“奶奶”。

  4、 鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

  (五) 幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

  1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

  2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

  (六) 教師唱第三段。

  1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。

  教學反思

  整節教學幼兒學習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節教學幼兒不僅充分發揮了他們的想象力,同時幼兒也學會了相互之間的寬容,才能給大家帶來快樂。

音樂歌曲《好娃娃》 篇4

  篇一

  活動過程及要點:

  一.師生一起隨音樂律動(音樂:大鐘小鐘)

  二.歌曲學習1.談話法:讓生談談自己家里的成員,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。2.師生一起有節奏的念歌詞,并用動作來體現其內容。3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)4.聽唱法學習歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點:“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方,可以先叫同學自己說,然后請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。)5.有感情的唱歌。

  三.表演拓展1.引導生可以自由發揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導學生進行歌詞的創編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我幫爸爸切水果呀,切呀切水果”。。。。。。2.生生互評,師總評。3.學生自己找小伙伴分角色表演,突出“家”的氛圍。關鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動,有角色,有內容,有道具等。 感悟及建議:

  思考一:脈絡清晰,談話式導入建立了良好師生關系,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場,我認為建立了和諧的師生關系,并一下子把學生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強的特點,讓學生說完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了,這樣即起到了引導作用,有為歌曲學習作了很好的鋪墊。

  思考二:引導學生自主參與學習并拓展在表演的時候,引導學生除了歌詞內容外,還加入了自己的內容,這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣,使之邊為了自主式,探究式,創造式學習,這樣,學生的想象空間更大了。 當學生把歌詞創編成:“爺爺年紀大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。

  篇二

  一.師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢(音樂:大鐘小鐘)

  二.歌曲學習

  1.談話法:讓生談談自己家里的成員,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。

  2.師生一起有節奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞,并用動作來體現其內容。

  3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)

  4.聽唱法學習歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點:“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方,可以先叫同學自己說,然后請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。)

  5.有感情的唱歌。

  三.表演拓展

  1.引導生可以自由發揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我幫爸爸切水果呀,切呀切水果”。。。。。。

  2.生生互評,師總評。

  3.學生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動,有角色,有內容,有道具等。

  感悟及建議:

  思考一:脈絡清晰,談話式導入建立了良好師生關系,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場,我認為建立了和諧的師生關系,并一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強的特點,讓學生說完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了,這樣即起到了引導作用,有為歌曲學習作了很好的鋪墊。

  思考二:引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習并拓展在表演的時候,引導學生除了歌詞內容外,還加入了自己的內容,這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣,使之邊為了自主式,探究式,創造式學習,這樣,學生的想象空間更大了。

  當學生把歌詞創編成:“爺爺年紀大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。

音樂歌曲《好娃娃》 篇5

  教學目標

  情感目標:激發幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。

  能力目標:提高幼兒對歌詞的理解能力。

  知識目標:引導幼兒了解前奏和間奏。

  重點:

  學會歌曲《好娃娃》。

  難點:

  自如地跟著伴奏進行歌表演。

  教學準備

  圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

  教學過程

  導入:出示小班孩子都喜愛的布娃娃“晶晶”,“晶晶”是個很懂禮貌的孩子,我們來看看她都做了什么事情啊?

  展開:

  1、出示圖片“爺爺和杯子”,請小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

  請幼兒觀察圖片,發現答案藏于圖片中,讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。

  2、請幼兒仔細觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了,才缺了牙。

  教師跟幼兒總結出歌詞:“爺爺年紀大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺倒杯茶呀,爺爺笑哈哈”

  3、教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內容。

  4、同樣的方式方法完成第二段和第三段的學習,每個環節都請幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現“以幼兒為主體”的思想。

  5、教師將3段連續起來進行跟伴奏范唱,請幼兒認真聽;

  跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時候,是間奏,解決本教學的難點。

  6、師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動作,吸引幼兒學習,“寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!”

  結束:請布娃娃“晶晶”來評價孩子們的表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。

音樂歌曲《好娃娃》 篇6

  教學目標:

  1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調,養成喜歡在集體中歌唱,也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。

  2、探索與歌詞內容相一致的歌表演動作,并練習合拍地表演。

  3、初步學習與同伴商量,分配角色,并一同合作、協調地進行歌表演。

  教學準備:

  1個茶杯、1張凳子。

  教學過程:

  1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容,“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎他的?幼兒回答后,教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

  2、幼兒學唱歌曲。

  (1)教師范唱,吐字要清楚,讓幼兒聽清歌詞。

  (2)幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。

  (3)幼兒跟隨教師輕聲學唱。

  3、引導幼兒為歌詞創編動作。教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創造性。

  4、學習與他人合作進行歌表演。

  (1)教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”,唱兩段中的第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼兒齊唱。

  (2)教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。

  (3)幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師適當給予幫助。

  (4)按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時,教師輪流到各組參與教學,和某一幼兒共同扮演一個角色,以自己的情緒感染幼兒。

音樂歌曲《好娃娃》 篇7

  活動類型:

  音樂活動

  活動內容:

  舞蹈"我們是祖國的好娃娃"

  活動目標:

  1、讓幼兒在音樂活動中充分享受快樂體驗,增強集體意識。

  2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

  3、引導幼兒根據歌詞編動作進行表演,初步嘗試跳雙圈舞。

  活動準備:

  錄像帶、多媒體設備、錄音機、手花、場地布置、圖片。

  活動程序:

  一、導入

  1、復習歌曲,引起興趣

  談話:"今天王老師和大家一起開心地做游戲我心里可高興了,你們高興嗎?那我們一起唱一支快樂的歌好嗎?"

  二、展開

  1、根據歌詞編動作

  教師:"這首歌里唱了些什么?你覺得用什么動作來表現才好呢?讓我們邊唱邊想。"(一起演唱教師貼圖)

  教師:"整首歌曲你唱完后有什么感覺?那我們編的動作也應該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句啊?你就給那一句編上活潑的動作。"(引導幼兒集體編動作,提示幼兒按手花的方向作動作)

  2、幼兒集體表演

  教師:"跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺啊?"(很自豪很高興)

  3、看錄像,了解雙圈舞的基本跳法

  (1)引導幼兒自己想辦法,可以展成什么隊形表演。幼兒說出那種隊形教師就及時給與肯定并畫出圖解。

  (2)看錄像

  教師:"好咱們就來看一段錄像,看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的?"

  4、學習兩個基本隊形

  提問:"他們在跳雙圈舞時有兩個地方隊形有了變化,你發現了嗎?"

  (1)小魚游是兩個小朋友面對面轉了一圈,又回到了自己的位置上。請個別小朋友來試一試。

  (2)最后一句"好娃娃"是兩個小朋友搭起山洞,兩個小朋友鉆洞,很有意思是嗎?就像小朋友玩過的火車鉆洞的游戲一樣。

  5、嘗試跳雙圈舞。

  (1) 引導幼兒站在雙圈上,觀察地上的圓點及箭頭方向

  熟悉認識場地的布置。

  (2)引導幼兒單獨練鉆洞動作。啟發幼兒想:"誰先來搭洞誰來鉆?

  (3)完整練習(放音樂一遍)

  三、結束

  1、跳集體舞(放音樂連續跳兩遍)

  2、增強集體意識教育

  教師:"和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個人跳舞的感覺不一樣啊?有什么不一樣你說說?"

  :我們是一個大集體,大家一起跳舞很快樂,所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個小朋友是嗎?幼兒園里還有很多小朋友呢,我們把這樣快樂的舞蹈教給他們,把快樂和幸福帶給他們好嗎?給老師們再見!(放音樂出教室)

音樂歌曲《好娃娃》 篇8

  教學目標:

  1、通過學習歌曲,理解歌詞內容,學會較準確地唱歌。

  2、培養音樂節奏感及表現力,能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。

  3、通過歌詞旋律,激發尊敬長輩,關心他人的情感。

  教學過程:

  一、圖片導入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容。

  1、提問:

  (1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?

  (2)他為什么要幫大人做事?

  (3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的.?

  2、教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。

  二、教唱歌曲《好娃娃》。

  三、引導幼兒根據歌曲創編動作。

  1、鼓勵幼兒自主創編動作,表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。

  2、在幼兒表演時,教師注意觀察,請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

  3、教師提取幼兒的精彩動作創編成一套完整的動作。

  四、組織幼兒進行合作表演。

  師:“學會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”

  教學反思:

  在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。

音樂歌曲《好娃娃》 篇9

  教學目標

  1、結合情景表演理解歌曲內容,初步學唱歌曲。

  2、知道要尊敬老人,對老人有禮貌。

  教學準備

  1、課前教能力較強的幼兒情景表演

  2、情景表演所需的道具:茶杯、小凳

  3、娃娃家所需材料

  教學流程

  一、談話導入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位很能干的小朋友,他人見人愛,每個人都夸他是一個懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,那你知道為什么大家都這么說嗎?你猜猜他平時的表現是怎樣的?(啟發幼兒結合平時對待老人的態度,猜猜好娃娃的表現。)

  師:剛剛大家都說了他的表現,今天老師把他請來了,請看他的表現。

  二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。

  教師提問:

  1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?(教師可以根據幼兒所說清唱:爺爺年紀大,嘴里缺了牙,我給爺爺倒杯茶呀,爺爺笑哈哈)用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度?是怎樣說的?(教師可以根據幼兒所說清唱:爸爸和媽媽,齊聲把我夸,尊敬老人有禮貌呀,是個好娃娃)

  三、幼兒學唱歌曲。

  師:老師給它編成了一首很好聽的歌,你想學嗎?(想)歌曲的題目叫做《好娃娃》。

  1、教師示范唱一遍,個別幼兒能根據剛剛表演跟唱的一起唱。

  2、請幼兒跟唱。

  3、請幼兒集體唱。

  4、教師和幼兒一起再唱。

  四、延伸教學:辦家家

  師:剛剛那個好娃娃對待老人可有禮貌了,那你是怎樣做的呢?(請幼兒說說,提醒他們要做個尊敬老人懂禮貌的好娃娃。)

  師:我請每一組小朋友組成一個家庭,輪流做好娃娃,好嗎?(角色游戲:辦家家)

音樂歌曲《好娃娃》 篇10

  一、活動目標:

  1、用歌聲來表達對爺爺、奶奶的尊敬和關心。

  2、愿意學學歌中好娃娃,在家中做個關心老人的好孩子。

  二、設計思路:

  品德教育要成為幼兒人格的一部分,除了幼兒園內的教育和活動外,更重要的是在實際生活中形成孩子們自覺的行為。此教材就是把尊敬、關愛老人的認識和行為延伸到幼兒的家庭生活中去。通過聽聽、說說、唱唱、發揚和肯定了幼兒在家中的敬老行為,是幼兒園教育活動的延伸。

  三、活動建議:

  欣賞歌曲一理解內容一學唱歌曲,表達情感。

  1、在音樂區中播放歌曲錄音引起幼兒的興趣。

  2、在音樂活動中告訴幼兒這首歌的名字“好娃娃引導幼兒說說好娃娃好在哪里?根據幼兒的回答,老師用清晰的聲音清唱一遍歌曲。重點在引導幼兒理解;給爺爺吃蛋糕是因為“爺爺年紀大,嘴里沒了牙”,給奶奶搬凳是因為“奶奶年紀大,頭發白花花”,使幼兒進一步知道爺爺奶奶年老體弱,需要照顧,同時也肯定了好娃娃的行為,鼓勵幼兒學習他。

  3、師生一起邊聽錄音邊拍手,進一步熟悉曲調和歌調。

  4、老師彈琴和幼兒一起唱唱這首歌曲。

  5、啟發幼兒還可以把這首歌唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽。

音樂歌曲《好娃娃》 篇11

  活動目標:

  1、逐步對歌曲的開始和結束作出正確反應。

  2、愿意學唱歌曲,學習尊重家人。

  準備材料:

  歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶

  重點難點:

  聽琴聲對歌曲的開始和結束作出正確反應。

  活動地點:

  活動室

  活動形式:

  集體活動

  活動過程:

  1、聽音樂搬椅子走步,將椅子擺放成半圓形。

  2、聽老師彈琴,復習歌曲《我上幼兒園》。

  3、學唱《好娃娃》。教師先放幾遍錄音機,讓幼兒熟悉曲調和歌詞。老師彈琴,師幼一起學唱歌曲,在聽音樂的過程中,提醒幼兒哪兒開始,哪兒結束,要控制好。

  4、幼兒分組表演歌唱《好娃娃》。

  5、做音樂游戲《小手拍拍》,結束音樂活動。

音樂歌曲《好娃娃》 篇12

  一、教學目標:

  1、用歌聲來表達對爺爺、奶奶的尊敬和關心。

  2、愿意學學歌中好娃娃,在家中做個關心老人的好孩子。

  二、設計思路:

  品德教育要成為幼兒人格的一部分,除了幼兒園內的教育和教學外,更重要的是在實際生活中形成孩子們自覺的行為。此教材就是把尊敬、關愛老人的認識和行為延伸到幼兒的家庭生活中去。通過聽聽、說說、唱唱、發揚和肯定了幼兒在家中的敬老行為,是幼兒園教育教學的延伸。

  三、教學建議:

  欣賞歌曲一理解內容一學唱歌曲,表達情感。

  1、在音樂區中播放歌曲錄音引起幼兒的興趣。

  2、在音樂教學中告訴幼兒這首歌的名字“好娃娃引導幼兒說說好娃娃好在哪里?根據幼兒的回答,老師用清晰的聲音清唱一遍歌曲。重點在引導幼兒理解;給爺爺吃蛋糕是因為“爺爺年紀大,嘴里沒了牙”,給奶奶搬凳是因為“奶奶年紀大,頭發白花花”,使幼兒進一步知道爺爺奶奶年老體弱,需要照顧,同時也肯定了好娃娃的行為,鼓勵幼兒學習他。

  3、師生一起邊聽錄音邊拍手,進一步熟悉曲調和歌調。

  4、老師彈琴和幼兒一起唱唱這首歌曲。

  5、啟發幼兒還可以把這首歌唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽。

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