小老鼠走樓梯（精選2篇）
小老鼠走樓梯 篇1
目標：
1、引導幼兒在故事情節中反復感知兩段音樂不同的性質（跳跳的、重重 的）。
2、在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現。
過程：
一、 導入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）
二、 引出第一個故事情節，感知音樂。
1、 感知第一段音樂
1) 聽樓梯發出了怎樣的聲音？
2) 我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂動作）
過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣？
2、 感知第二段音樂
1) 樓梯發出的聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發出了怎樣的聲音？
2) 現在小老鼠會怎樣走樓梯呢？
3) 我們一起學學這只小老鼠走樓梯的樣子。
三、 引出第二個故事情節，感知音樂
小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢？（幼兒討論）
1、 感知第一段音樂
1) 聽誰來了？你為什么覺得是╳ ╳來了
2) 還有誰也來了？學學它走路的樣子。（個別）
2、 感知第二段音樂
1) 誰又來了？學學它走路的樣子。（個別）
2) 我們一起用動作告訴大家。
四、 小老鼠和小動物去草地上做游戲，我們也去吧！
小老鼠走樓梯 篇2
活動目標：
1、嘗試學唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現快與慢。
3、體驗音樂活動模仿的快樂。
活動重點：學習音階的唱法。
活動難點：用聲音和肢體動作表現音樂的快與慢。
活動準備：
1、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。
活動過程：
一、歌表演《小老鼠上燈臺》
1、師：我們新學了一個本領，會表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）
2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）
二、故事導入：
1、師：小朋友表演得真好！
2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發出re（師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續往上走，音樂樓梯不斷發出神奇的聲音“mi 、fa、sol”。
師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復兩遍）
二、學唱歌曲
1、教師范唱。
師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）
2、幼兒學唱。
師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦！（一遍，用手做樓梯）
師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）
三、感受小老鼠音樂的快慢
1、慢。
師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）
小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。
2、快。
師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）
師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！
師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。
四、創編歌詞及表演動作
1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。
師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。
我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。
2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）
3、師：還有誰？
師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）
師：我們也來學一學。
五、活動結束
師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕跟小老鼠再見吧！
附：小老鼠走樓梯
5 5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 —︱
小老鼠， 上樓梯， dol re mi fa sol，
5 5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖
小老鼠 ，下樓梯， sol fa mi re dol。