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大班音樂:走樓梯

發布時間:2019-05-12

大班音樂:走樓梯

                                

活動背景

班中學琴的幼兒多了,自然就對音樂的興趣有所提高。因此在《變化》這一主題活動中,我大膽嘗試以藝術(音樂)為重點領域進行探索。音樂中的變化是無窮的,我以音階節奏的變化和區分高低音區為此次活動的重點開展活動,意在讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節奏的變化及音區的不同,體驗音樂活動的樂趣。

活動目標:

1、  在唱唱、玩玩中,感受音階不同節奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。

2、  能區分高音和低音。

3、  利用已有人物創造性的構思簡短的小故事,發展幼兒想象力、創造力和語言表達能力。

活動準備:

1、  七個小音符的圖片,小老鼠、小鳥、大象手偶。

2、  教師用展示紙。

3、  樂譜:

(1)、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

      7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

(2)、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

      7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

(3)、12|34|56|70|

      76|54|32|10|

(4)、1.2|3.4|5.6|7.0|

      7.6|5.4|3.2|1.0|

(5)、1234567

      7654321

(6)、1234567

      7654321

活動過程:

一、引起興趣

故事引出:一天,小老鼠發現了七個小音符,你們認識它們嗎?他們分別是1、2、3、4、5、6、7,這些小音符非常調皮,和小老鼠玩起了捉迷藏的游戲。它們就藏在一個有趣的樓梯里面。

二、唱唱玩玩

1、①小老鼠很想把小音符給找出來,可是樓梯陡陡的,小老鼠踩在上面心里可害怕了。ń處熞钥鋸埖膭幼鞲腥居變海

   ②小老鼠一邊踩,樓梯上的小音符發出了(教師出示樂譜)

1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

      7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

   a.教師指樂譜,幼兒聽琴聲一遍。

   b.教師指樂譜伴著琴聲范唱一遍。

   ③小音符發出了怎樣的聲音,請小朋友來唱一唱。(一遍)

   ④走在樓梯上,小老鼠心里怎么樣?(害怕)讓我們一邊唱一邊學一學小老鼠小心走路的樣子。

2、①教師扮演小老鼠角色:原來走樓梯也很容易嘛。這下我可以放心大膽地跳了!

   ②(教師出示兩張樂譜)你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發出的聲音呢?

      1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

      7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

   ③為什么呢?(因為樂譜中有休止符)你會來學一學嗎?

   ④全體幼兒一起學唱。

   ⑤表演唱:教師請幼兒把膝蓋作樓梯,用手做小老鼠在膝蓋上從下往上,從上往下跳躍走。

3、小老鼠玩得更高興了,它在樓梯上竄上竄下,發出了好聽的聲音。

   ① 幼兒聽琴聲,教師用動作表演。

   ②小老鼠一邊走,一邊還唱著歌,“啦……”。

   ③我們也來學著小老鼠的樣子唱。

4、  ①(刮奏)小老鼠怎么了?(摔倒了)小老鼠玩得太開心一不小心摔倒了,摔倒了小老鼠會怎么走樓梯?(一瘸一拐)

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