大班音樂:走樓梯
活動背景
班中學琴的幼兒多了,自然就對音樂的興趣有所提高。因此在《變化》這一主題活動中,我大膽嘗試以藝術(音樂)為重點領域進行探索。音樂中的變化是無窮的,我以音階節奏的變化和區分高低音區為此次活動的重點開展活動,意在讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節奏的變化及音區的不同,體驗音樂活動的樂趣。
活動目標:
1、 在唱唱、玩玩中,感受音階不同節奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。
2、 能區分高音和低音。
3、 利用已有人物創造性的構思簡短的小故事,發展幼兒想象力、創造力和語言表達能力。
活動準備:
1、 七個小音符的圖片,小老鼠、小鳥、大象手偶。
2、 教師用展示紙。
3、 樂譜:
(1)、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|
7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|
(2)、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|
7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|
(3)、12|34|56|70|
76|54|32|10|
(4)、1.2|3.4|5.6|7.0|
7.6|5.4|3.2|1.0|
(5)、1234567
7654321
(6)、1234567
7654321
活動過程:
一、引起興趣
故事引出:一天,小老鼠發現了七個小音符,你們認識它們嗎?他們分別是1、2、3、4、5、6、7,這些小音符非常調皮,和小老鼠玩起了捉迷藏的游戲。它們就藏在一個有趣的樓梯里面。
二、唱唱玩玩
1、①小老鼠很想把小音符給找出來,可是樓梯陡陡的,小老鼠踩在上面心里可害怕了。ń處熞钥鋸埖膭幼鞲腥居變海
②小老鼠一邊踩,樓梯上的小音符發出了(教師出示樂譜)
1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|
7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|
a.教師指樂譜,幼兒聽琴聲一遍。
b.教師指樂譜伴著琴聲范唱一遍。
③小音符發出了怎樣的聲音,請小朋友來唱一唱。(一遍)
④走在樓梯上,小老鼠心里怎么樣?(害怕)讓我們一邊唱一邊學一學小老鼠小心走路的樣子。
2、①教師扮演小老鼠角色:原來走樓梯也很容易嘛。這下我可以放心大膽地跳了!
②(教師出示兩張樂譜)你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發出的聲音呢?
1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|
7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|
③為什么呢?(因為樂譜中有休止符)你會來學一學嗎?
④全體幼兒一起學唱。
⑤表演唱:教師請幼兒把膝蓋作樓梯,用手做小老鼠在膝蓋上從下往上,從上往下跳躍走。
3、小老鼠玩得更高興了,它在樓梯上竄上竄下,發出了好聽的聲音。
① 幼兒聽琴聲,教師用動作表演。
②小老鼠一邊走,一邊還唱著歌,“啦……”。
③我們也來學著小老鼠的樣子唱。
4、 ①(刮奏)小老鼠怎么了?(摔倒了)小老鼠玩得太開心一不小心摔倒了,摔倒了小老鼠會怎么走樓梯?(一瘸一拐)