小班語言《聰明的小兔》
二、活動內容分析《幼兒創新智慧游戲》是以培養幼兒創新精神讓幼兒具有初步的創新意識為目標的新課程，教材本身內容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊發生的事情，通過幼兒自身的意識和體驗，培養幼兒大膽想象，勇于探索的創新意識和品質，本次活動《聰明的小兔》中許多情節都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現自己敢于嘗試用新辦法，教育孩子當別人遇到困難時，要互相幫助。
三、幼兒分析小班的孩子年齡小，社會經驗少，因此對于比較有動感的東西感興趣，在活動中以幫助小兔子做事情為主線貫穿于每個環節，大大激發了孩子的興趣，力求通過設置一定的情景，適應的材料，讓他們主動參與，積極探索，嘗試用自己想出的方法解決問題，在此基礎上，注重了語言，行為習慣，品質的相互滲透和培養。
四、設計思路本次活動的設計注重培養幼兒勇于探索，大膽想象，初步創新的意識，讓幼兒知道解決問題可以有多種方法。。設置“去哪里”“下雨了”“找倒影”“過河”“果園里”等情景，調動幼兒的生活經驗，讓幼兒充分發揮想象從不同的角度來思考問題，提供了工具，充分拓展幼兒思路，傳遞了解決問題可以有各種方法的意識。整個活動體現了可以培養幼兒的創新思維的方式，發展幼兒的能力為重點，讓每個孩子都存在機會表達自己的想法，讓每個孩子在原有的水平上得到不同程度的提高。
五、活動目標1. 培養幼兒具有初步的創新意識，體驗探究的樂趣。2. 初步學習替代，模仿的方法。3. 運用多種方法解決問題，培養幼兒發散性思維的能力。4. 懂得助人為樂，團結合作。
六、活動準備：1. 兔媽媽和兔寶寶出門的多媒體畫面。2. 活動中用到的多種材料：托盤若干，不同顏色的圖形、三角形標志若干、傘、荷葉、小花、音樂磁帶、救生圈、木樁、小動物圖片、汽車、紙箱。
七、活動過程：1. 小兔和兔媽媽導入：“今天鄭老師位小朋友們帶來了兩只小動物，他們是誰呢？”2. 初識多媒體畫面，小兔的話。3. 初識下雨的畫面：“那怎么辦呢？大家一起說說你會用什么方法幫助他們避雨。”幼兒輪流說，說出的得到一個圓點。 4. 反面“找倒影”，啟發幼兒想一想，生活中還有什么東西能找出影子，兩個小朋友之間相互說說你的想法，然后幼兒舉手輪流說，說出的得到一個圓點。5. “過河”出示工具：救生圈、木頭、圖片鼓勵孩子異想天開，想出多種過河的方法，孩子們輪流說。6. “果園里”的畫面，“小兔子用什么方法摘到果子呢？”用“可以…….還可以….”的方式，請小朋友盡可能地說出摘到果子的方法。7. “運果子”，啟發孩子盡可能多地想出各種辦法運果子，想出一個辦法的得一個圓點作為鼓勵。8. 小結：剛才小朋友們想了許多的辦法來幫助小兔子，有的是互相合作的，有的是自己做的，你們想了這么多辦法，咱們現在聽一聽小兔是怎樣說的。9. 在此觀察多媒體畫面(小兔子的話)，引導幼兒仔細觀察后并講述故事，并用上“可以……還可以……”的句式。10. 交流討論：a、 現在請小朋友們看看自己得了幾個圓點 ， 。互相說一說自己幫小兔子想了幾種方法。1. 出示不同的材料，請幼兒說一說剛才你幫小兔子的時候都用到了哪些材料，并講一講是怎么用他們的？小結：小朋友們今天表現得太棒了，想出了這么多的辦法幫小兔子，咱們的生活中時常會遇到很多困難或問題，只要我們像今天一樣對自己充滿信心，多動腦筋，向各種辦法，就一定能把問題解決的
八、活動延伸在我們的日常生活中，可以有很多方法運東西：如運送水，冰激凌，木頭等。進行發散思維訓練。