《聰明的小兔》小班教案(精選11篇)
《聰明的小兔》小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性,對小動物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、跳的基本動作。
3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護(hù)意識。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔胸飾人手一份,兔媽媽頭飾一個(gè),狼頭飾一個(gè)。
2、胡蘿卜人手一份3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、引起興趣
(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽,帶領(lǐng)幼兒去玩。
(2) (兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜,請每個(gè)寶寶拔一個(gè)蘿卜
2、游戲:放氣球
(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜,高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋。)
(2)幼兒練習(xí)"放氣球",教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的"氣球"高,有的"氣球"低。(力氣大一點(diǎn)拋"氣球"高,力氣小一點(diǎn)"氣球"就低。)
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)"放氣球"。
3、游戲:我的蘿卜不見了
(1)小兔們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓聲快,就快跑,鼓聲慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說蘿卜藏在哪里。
(3)討論:同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里,為什么有的了蘿卜被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
4、游戲:小兔與狼
(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,一個(gè)蘿卜不夠吃,我們再去找一個(gè)吧!不過,你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到"狼來了"的聲音,就馬上躲在蘿卜下面不動,要不就會被狼抓住。
(2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小兔跳等動作。當(dāng)聽到"狼來了"的聲音時(shí),"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住,或蹲或站或趴。這時(shí)"狼"來了,它可以邊檢查邊說:"真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔","狼"就說"等會兒再來吧",然后離開場地。"狼"走了之后,"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。
5、游戲進(jìn)行數(shù)次,活動結(jié)束。
這次課很好的使幼兒學(xué)會并且大聲的給其他小朋友講述,在老師講述故事的時(shí)候小朋友也能認(rèn)真的聽老師講故事,并且能認(rèn)真的思考老師提出的問題,能舉手回答老師。
課后我也跟一些小朋友的家長做了交流,一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事,也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),總的來說還是很成功的。遇到的一些問題我也會馬上改進(jìn)。
《聰明的小兔》小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,掌握前腳掌落地的技能,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾人手一份。
2、自制白蘿卜、紅蘿卜,布置成菜地,籃子兩個(gè)。
活動過程
1、師以兔媽媽的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們種的蘿卜長大了,今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來,你們愿意嗎?
2、準(zhǔn)備動作
師:干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運(yùn)動。
韻律操
3、學(xué)習(xí)新動作:兔跳
、俳處熤v解、示范兔跳動作
a、師示范怎樣到菜地干活。
師:小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔。
b、提問:媽媽是怎樣去菜地的?
c、師講解、示范兔跳動作。
師:小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔跳。
師:請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來,這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。
、谟變壕毩(xí)兔跳動作,師指導(dǎo)。
a、先讓幼兒自由練習(xí)一遍。
師:現(xiàn)在,請小兔們在原地練習(xí)一下,跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來,要同時(shí)落地,輕輕地跳。
b、分角色練習(xí)。
師:媽媽想請男的小兔先來練習(xí)一下,比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?
4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。
師:小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)lsquo;雙腳并攏,輕輕跳,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個(gè),再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時(shí)不擠不搶,互相幫忙。
、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。
、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。
、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。
師:媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里。
5、放松活動:謝謝你的小手?jǐn)[一擺,謝謝你的小腳踢一踢,謝謝你的腰扭一扭,謝謝你的小腿拍一拍。
師:小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,媽媽做菜給你們吃。
活動反思:
小班孩子很喜歡到戶外活動,能到戶外做游戲,孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒,一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是:在活動中教師的調(diào)動做得不是很好,在場地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語言不夠精煉。
小百科:兔子從體型上分類,可分為大型兔、中型兔和小型兔,大型兔的體重大約在5~8公斤左右(也有少數(shù)超過8公斤),中型兔的體重大約在2~4公斤左右,小型兔的體重大約在2公斤以下。
《聰明的小兔》小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過背兒歌鍛煉幼兒蹦跳的能力和動作的協(xié)調(diào)性。
2、通過講故事做游戲,讓幼兒知道:“遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,學(xué)會保護(hù)自己!
3、懂得遵守游戲規(guī)則,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂。懂得感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、大灰狼和小兔子頭飾。
活動過程:
一、開始部分
1、熱身運(yùn)動
導(dǎo)入:今天天氣真好,老師帶你們出來曬曬太陽,活動一下,你們高不高興呀?跟老師一起做一下熱身運(yùn)動好不好?(請出我的腰扭一扭......)
二、基本部分
1、分別出示大灰狼、小兔子頭飾
過度:春天,天氣暖和了,不僅小朋友們喜歡出來活動,就連小動物們也來湊熱鬧呢,你們看誰來了?
、伲ㄏ瘸鍪敬蠡依穷^飾)你們怕不怕大灰狼?(真勇敢呀。┤绻蠡依莵砹,你們怎么辦?(可以躲起來)
②(再出示小兔子頭飾)看,這又是誰來了?趕快打一聲招呼吧!(小兔子,你好!)
2、講故事
過度:這是一只聰明的小兔子,這只小兔子怎么聰明,你們想不想知道呀?(想)那我就講一個(gè)有關(guān)《聰明的小兔子》的故事你們聽行不行?
有一天,兔媽媽帶小兔子們到草地上曬太陽,小兔子一邊曬太陽,一邊唱兒歌,玩得非常的高興,突然來了一只大灰狼,小兔子們特別聰明,趕緊找了一個(gè)地方躲起來,大灰狼找不著,只好灰溜溜走了,小朋友們說小兔子們聰明嗎?你們想不想學(xué)小兔子們呀?那我們今天就來一起玩一個(gè)《聰明的小兔子游戲》好不好?
3、引導(dǎo)幼兒回憶《小白兔》的兒歌
過度:有哪個(gè)聰明寶寶會背《小白兔》的兒歌?
。ㄐ“淄,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛)
4、改兒歌并領(lǐng)讀
過度:現(xiàn)在老師想把這首兒歌改編一下,想不想學(xué)?
。ㄐ“淄,白又白,兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳曬太陽,曬曬肚子,曬曬屁股,曬曬長長的耳朵。)
5、示范兒歌的新動作:兔跳動作
過度:我們不僅要記住兒歌,還要會做動作,今天先學(xué)一個(gè)新動作小兔跳的動作,你們要仔細(xì)看看,看我怎樣做的。
6、教兩遍兒歌的動作
過度:看哪個(gè)小朋友最聰明,最先學(xué)會
7、提問
過度:我們既然記住兒歌,學(xué)會做動作,現(xiàn)在老師還想考考你們?
。1)、這首兒歌里面說蹦蹦跳跳曬哪里?(曬曬肚子,摸摸肚子,曬曬屁股,摸摸屁股,曬曬長長的耳朵。)
。2)、曬太陽時(shí)誰來了?(大灰狼)
。3)、能不能讓大灰狼吃掉?(不能)有什么辦法?(趕緊躲起來,要記住呀)
8、師(戴上大灰狼頭飾)扮演大灰狼、其他幼兒讀兒歌并做動作
過度:現(xiàn)在老師先扮演大灰狼,你們扮演小兔子,讀兒歌并做動作,大灰狼來了可以躲
起來,或者把手放在頭上蹲下來,不要讓大灰狼吃了,看哪一只小兔子最聰明,反應(yīng)最快,比一比。
9、幼兒表演(分別戴上頭飾)
過度:剛才有一只小兔子被我吃掉了,現(xiàn)在再請一男幼兒扮演大灰狼,然后找三個(gè)小朋友
表演小白兔,比一比,看誰最聰明,其余的小朋友在下面表演兒歌。
10、再請一名女幼兒表演
過度:這只大灰狼一只小兔子也沒吃到,上當(dāng)了,還有沒有小朋友愿意上來表演的?請一
名女孩扮演大灰狼,比一比到底是男大灰狼厲害還是女大灰狼厲害?”
三、結(jié)束部分
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聰明的小兔子的游戲》,個(gè)個(gè)小朋友表現(xiàn)很棒,當(dāng)我們遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,要學(xué)會保護(hù)自己,這個(gè)游戲玩得開心嗎?回家以后,和你的伯伯媽媽一起玩一下這個(gè)游戲好不好?
活動反思:
針對小班孩子很喜歡到戶外活動,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),本次的游戲活動的過程先以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣,然后要幼兒背兒歌,由熟悉的兒歌改編成做游戲的兒歌,讓幼兒一邊背兒歌,一邊練習(xí)跳的動作,不知不覺幼兒都會背兒歌了。師和幼兒分別扮演大灰狼,學(xué)大灰狼的叫聲,讓幼兒感到就像真的大灰狼來了,孩子們個(gè)個(gè)奔跑,知道遇到危險(xiǎn)要學(xué)會保護(hù)自己,特別在扮演大灰狼時(shí),孩子們躍躍欲試,感到不足的是:在活動中,幼兒扮演大灰狼時(shí),跑得過快,讓有的幼兒跌倒了,在場地設(shè)置方面也做得不夠。
《聰明的小兔》小班教案 篇4
活動設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)幼兒在危險(xiǎn)面前要勇敢,并且開動腦筋的解救自己的能力,我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),制作聰明的小兔子的課件,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)古詩的積極性。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道在危險(xiǎn)面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
2、能簡單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽和思維的能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道在危險(xiǎn)面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
難點(diǎn):能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備
故事課件《聰明的小兔子》,小兔子、大老虎頭飾若干。
活動過程
一、幼兒音樂律動---小兔子乖乖。
二、談話引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
今天,我們來了一位新朋友,你們想知道是誰嗎(出示小兔子),小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇,可是遇到了壞蛋大老虎(出示大老虎),它怎么辦呢?我們來聽聽故事:聰明的小兔子。
三、組織幼兒聽聽故事,看看課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,要求幼兒能認(rèn)真聽故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰和誰?小兔子遇到了危險(xiǎn)是怎么辦的?
師:小朋友說得很好,下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。
2、組織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一:提問,小兔子遇到肚子餓極了的大老虎,用什么辦法脫離了危險(xiǎn),如果你是小兔子,會怎么做呢?
片段二:提問,小兔子第二次被上當(dāng)?shù)拇罄匣⒆プ×,又用了什么辦法解救了自己,如果你是小兔子,還可以怎么做?(啟發(fā)幼兒談自己的想法,教師給予鼓勵)
3、師小結(jié):在危險(xiǎn)面前,只要勇敢,不害怕,動腦筋,就會讓自己安全。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
四、游戲(配樂)。
讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事--聰明的小兔子。
小結(jié):有的小朋友做得很好,兇惡的大老虎來了也不慌張,還用了不同的方法讓自己脫離了危險(xiǎn),懲罰了敵人。
五、活動延伸。
你們還知道小兔子的哪些故事呢(龜兔賽跑等)。小朋友知道得真多,回去講給自己的爸爸媽媽聽吧。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課,我真的感到培養(yǎng)幼兒不膽怯,勇敢,動腦筋是十分重要的,課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。雖然游戲時(shí),場面有些混亂,但孩子們都玩得很開心。教學(xué)時(shí)忽略了讓幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容的環(huán)節(jié),如果第二次再上這節(jié)課,我就會重視這個(gè)問題的。
《聰明的小兔》小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性,對小動物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、跳的基本動作。
3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔胸飾人手一份,兔媽媽頭飾一個(gè),狼頭飾一個(gè)。
2、胡蘿卜人手一份
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、引起興趣
(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽,帶領(lǐng)幼兒去玩。
(2)(兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜,請每個(gè)寶寶拔一個(gè)蘿卜
2、游戲:放氣球
(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜,高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋。)
(2)幼兒練習(xí)“放氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高,有的“氣球”低。(力氣大一點(diǎn)拋“氣球”高,力氣小一點(diǎn)“氣球”就低。)
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。
3、游戲:我的蘿卜不見了
(1)小兔們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓聲快,就快跑,鼓聲慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說蘿卜藏在哪里。
(3)討論:同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里,為什么有的了蘿卜被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
4、游戲:小兔與狼
(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,一個(gè)蘿卜不夠吃,我們再去找一個(gè)吧!不過,你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狼來了”的聲音,就馬上躲在蘿卜下面不動,要不就會被狼抓住。
(2)配班教師扮“狼”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小兔跳等動作。當(dāng)聽到“狼來了”的聲音時(shí),“小兔”馬上用蘿卜把自己遮住,或蹲或站或趴。這時(shí)“狼”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?”如果沒有抓到“小兔”,“狼”就說“等會兒再來吧”,然后離開場地。“狼”走了之后,“小兔”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行數(shù)次,活動結(jié)束。
《聰明的小兔》小班教案 篇6
活動目標(biāo):
讓孩子知道天黑了要回家,自己在家時(shí)把門關(guān)緊,鎖好,陌生人敲門時(shí)不能開。培養(yǎng)孩子的安全意識和勇敢的品質(zhì)讓孩子體驗(yàn)參加集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備,課前熟悉游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》活動場地,畫上和幼兒人數(shù)相等的圓圈,兔子頭飾和幼兒人數(shù)相等,大灰狼頭飾一個(gè)。
教師情感準(zhǔn)備:愉快的自豪的情感。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
謎語:紅眼睛,白皮襖,長耳朵,短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳。
二、基本活動
小兔子非常聰明,天黑的時(shí)候知道馬上回家,大家來學(xué)小兔子回家。小兔子的家在哪里?教師發(fā)口令:兔寶寶,請有秩序的回家。幼兒找一個(gè)圓圈進(jìn)去小朋友們也很聰明,知道天黑趕快回家。今天老師請你們當(dāng)小兔子,一起來玩游戲 《老狼老狼幾點(diǎn)了》,好嗎啊?幼兒戴上頭飾當(dāng)兔子,老師當(dāng)大灰狼,當(dāng)大灰狼說道天黑了,小兔子趕快回家。第一次玩游戲,小兔子回家后老狼敲小兔子家門,小兔子要把門關(guān)緊不能開。第二次玩游戲,小兔子回家后,助教老師扮大灰狼來敲門,小兔子不能開。第三次玩游戲,小兔子回家后,換另一位教師扮大灰狼,拿蘑菇誘惑兔子“我是媽媽,給你們帶回了好吃的蘑菇,快開門”第四次玩游戲,小兔子回家后,再換一位教師扮大灰狼,拿玩具誘惑小兔子“,我是媽媽,給你帶了好玩的,快開門”,還是不能開門。教師戴兔媽媽們頭飾唱“小兔子乖乖,把門開開”,小兔子開門和媽媽在一起。
三:結(jié)束活動
孩子們:今天你們玩的開心嗎?以后大家要像小兔子一樣聰明、勇敢,天黑時(shí)不一個(gè)人在外面玩,自己在家時(shí),不給陌生人開門,能做到嗎?相信你們是最棒的!
《聰明的小兔》小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、感受故事中小兔的聰明能干,喜歡學(xué)說故事中的對話。
2、學(xué)習(xí)小兔樂于與他人交往,交換食物,分享快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、大班幼兒表演情景故事:《聰明的'小兔》。
2、小兔的頭飾3個(gè),牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個(gè)。
3、蘿卜、白菜、西紅柿實(shí)物卡片若干。
活動過程:
1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事:《聰明的小兔》。
2、請個(gè)別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容,其他幼兒補(bǔ)充。
3、教師完整地講述故事,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問:
(1)兔媽媽有幾個(gè)孩子?他們叫什么?
。2)哥哥小黑和牛伯伯交換了什么?弟弟小白呢?
(3)兔媽媽怎么夸他們的?
。4)你想給故事起個(gè)什么名字?為什么?
4、教師完整地講述故事,幫助幼兒體會故事中角色的情緒。
提問:
。1)你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎?
。2)弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的?
。3)哥兒倆回家和媽媽說了什么?你覺得他們開心嗎?
5、鼓勵幼兒嘗試表演故事,有表情地學(xué)說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時(shí),說話要有禮貌,要表達(dá)清楚意思。
6、隨音樂離開活動室。
《聰明的小兔》小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
活動過程:
一、開始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝幔俊?/p>
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地,教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
。2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)
二、基本部分(游戲)
森林到了,兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
1.教師講解游戲規(guī)則:媽媽在睡覺的時(shí)候,兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來的時(shí)候,就開始抓你們,你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘里。(提出要求:不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)
2.第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,狐貍要抓你們時(shí),趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
三、結(jié)束部分
1.放松活動。
2.師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動)
《聰明的小兔》小班教案 篇9
二、活動內(nèi)容分析《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程,教材本身內(nèi)容來源于生活,特別是來源于幼兒身邊發(fā)生的事情,通過幼兒自身的意識和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新意識和品質(zhì),本次活動《聰明的小兔》中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線,不僅有孩子們大膽想象,運(yùn)用多種方法解決問題,而且鼓勵孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法,教育孩子當(dāng)別人遇到困難時(shí),要互相幫助。
三、幼兒分析小班的孩子年齡小,社會經(jīng)驗(yàn)少,因此對于比較有動感的東西感興趣,在活動中以幫助小兔子做事情為主線貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié),大大激發(fā)了孩子的興趣,力求通過設(shè)置一定的情景,適應(yīng)的材料,讓他們主動參與,積極探索,嘗試用自己想出的方法解決問題,在此基礎(chǔ)上,注重了語言,行為習(xí)慣,品質(zhì)的相互滲透和培養(yǎng)。
四、設(shè)計(jì)思路本次活動的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒勇于探索,大膽想象,初步創(chuàng)新的意識,讓幼兒知道解決問題可以有多種方法。。設(shè)置“去哪里”“下雨了”“找倒影”“過河”“果園里”等情景,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒充分發(fā)揮想象從不同的角度來思考問題,提供了工具,充分拓展幼兒思路,傳遞了解決問題可以有各種方法的意識。整個(gè)活動體現(xiàn)了可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維的方式,發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn),讓每個(gè)孩子都存在機(jī)會表達(dá)自己的想法,讓每個(gè)孩子在原有的水平上得到不同程度的提高。
五、活動目標(biāo)1. 培養(yǎng)幼兒具有初步的創(chuàng)新意識,體驗(yàn)探究的樂趣。2. 初步學(xué)習(xí)替代,模仿的方法。3. 運(yùn)用多種方法解決問題,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。4. 懂得助人為樂,團(tuán)結(jié)合作。
六、活動準(zhǔn)備:1. 兔媽媽和兔寶寶出門的多媒體畫面。2. 活動中用到的多種材料:托盤若干,不同顏色的圖形、三角形標(biāo)志若干、傘、荷葉、小花、音樂磁帶、救生圈、木樁、小動物圖片、汽車、紙箱。
七、活動過程:1. 小兔和兔媽媽導(dǎo)入:“今天鄭老師位小朋友們帶來了兩只小動物,他們是誰呢?”2. 初識多媒體畫面,小兔的話。3. 初識下雨的畫面:“那怎么辦呢?大家一起說說你會用什么方法幫助他們避雨。”幼兒輪流說,說出的得到一個(gè)圓點(diǎn)。 4. 反面“找倒影”,啟發(fā)幼兒想一想,生活中還有什么東西能找出影子,兩個(gè)小朋友之間相互說說你的想法,然后幼兒舉手輪流說,說出的得到一個(gè)圓點(diǎn)。5. “過河”出示工具:救生圈、木頭、圖片鼓勵孩子異想天開,想出多種過河的方法,孩子們輪流說。6. “果園里”的畫面,“小兔子用什么方法摘到果子呢?”用“可以…….還可以….”的方式,請小朋友盡可能地說出摘到果子的方法。7. “運(yùn)果子”,啟發(fā)孩子盡可能多地想出各種辦法運(yùn)果子,想出一個(gè)辦法的得一個(gè)圓點(diǎn)作為鼓勵。8. 小結(jié):剛才小朋友們想了許多的辦法來幫助小兔子,有的是互相合作的,有的是自己做的,你們想了這么多辦法,咱們現(xiàn)在聽一聽小兔是怎樣說的。9. 在此觀察多媒體畫面(小兔子的話),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后并講述故事,并用上“可以……還可以……”的句式。10. 交流討論:a、 現(xiàn)在請小朋友們看看自己得了幾個(gè)圓點(diǎn) , ;ハ嗾f一說自己幫小兔子想了幾種方法。1. 出示不同的材料,請幼兒說一說剛才你幫小兔子的時(shí)候都用到了哪些材料,并講一講是怎么用他們的?小結(jié):小朋友們今天表現(xiàn)得太棒了,想出了這么多的辦法幫小兔子,咱們的生活中時(shí)常會遇到很多困難或問題,只要我們像今天一樣對自己充滿信心,多動腦筋,向各種辦法,就一定能把問題解決的
八、活動延伸在我們的日常生活中,可以有很多方法運(yùn)東西:如運(yùn)送水,冰激凌,木頭等。進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。
《聰明的小兔》小班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
兒童最喜歡看動畫片,看動畫片是兒童最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多兒童在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本次活動,來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。
活動目的
1、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
2、理解聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求兒童運(yùn)用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
1、課件:動畫“聰明的小兔”
2、字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措
3、表演故事用品(頭飾):兔、狼(實(shí)物):蘿卜、小凳
活動過程
1、開始部分
播放無聲動畫:聰明的小兔,引起兒童的注意力,并要求兒童看完整個(gè)動畫后,用自己的話給動畫配故事。
(教師用無聲課件,課件精美,情節(jié)生動,一目了然,深深地吸引了兒童的注意力,同時(shí)教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當(dāng)?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康?一下子就調(diào)動起了兒童活動的積極性。)
2、基本部分
(1)仔細(xì)閱讀每一個(gè)片段,幫助兒童理解故事情節(jié)
片段1
師問:這是誰?(聰聰)學(xué)習(xí)短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?
師:聰聰看起來心情怎么樣?
幼:高興,很高興,開心,歡喜……
(此處兒童始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應(yīng)啟發(fā)兒童多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問:什么樣的心情時(shí)你又會笑又會唱歌?從而引導(dǎo)出“快樂”的詞匯,這樣處理更能體現(xiàn)兒童的自主性。)
片段2
師:突然,誰來了?
幼:狼
師:狼看起來樣子怎么樣?
幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……
師:小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的?請全體兒童一起來學(xué)習(xí)模仿狼兇惡的樣子。
(此環(huán)節(jié)處理很好,兒童不光學(xué)會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)
片段3-4
師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?
幼甲:拿棍子打它。
幼乙:拿磚頭打它。
幼丙:用嘴咬它。
(兒童想出了很多辦法,教師都給予了表揚(yáng)和肯定。)
師:如果狼認(rèn)為只有小兔子一個(gè)人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?
(此處的提問很好,使兒童的思考難度進(jìn)一步加深,調(diào)動兒童去思考更好的辦法為對付狼。)
幼:叫人來幫忙
師:那你會叫誰來幫忙?
幼甲:爸爸媽媽
幼乙:好朋友
(此處還可擴(kuò)展兒童的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)
片段5-6
(1)兒童學(xué)習(xí)小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學(xué)習(xí)理解詞:急中生智,驚惶失措。
(2)兒童再次邊看動畫邊講述故事。要求兒童能夠比較詳細(xì)地講述故事中的細(xì)節(jié)。
(從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細(xì)地講述,提高了要求和難度,促使兒童用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達(dá)能力有一定的提升。)
(3)出示字卡復(fù)習(xí)詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求兒童用這幾個(gè)詞匯去講述故事。
(聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個(gè)詞匯是整個(gè)動畫,整個(gè)故事的關(guān)鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求兒童用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使兒童不光理解了詞匯,還能把學(xué)到的運(yùn)用進(jìn)去,促使兒童的語言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。)
3、結(jié)束部分
兒童表演故事,兒童自愿表演故事中的角色,邊表演邊復(fù)習(xí)講述故事。
(兒童對表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),兒童對整個(gè)故事已經(jīng)是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,兒童非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進(jìn)行一遍就行了,盡管兒童興趣很濃,教師可引導(dǎo)兒童:小朋友們都想來表演,下節(jié)課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊兒童的興趣,又能自然地結(jié)束這次活動。)
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
《聰明的小兔》小班教案 篇11
目標(biāo): 1、感受故事中小兔的聰明能干,喜歡學(xué)說故事中的對話。 2、學(xué)習(xí)小兔樂于與他人交往,交換食物,分享快樂。 準(zhǔn)備: 1、大班幼兒表演情景故事:《聰明的小兔》。 2、小兔的頭飾3個(gè),牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個(gè)。 3、蘿卜、白菜、西紅柿實(shí)物卡片若干。 過程: 1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事:《聰明的小兔》。 2、請個(gè)別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容,其他幼兒補(bǔ)充。 3、教師完整地講述故事,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。 提問:⑴兔媽媽有幾個(gè)孩子?他們叫什么? ⑵哥哥小黑和牛伯伯交換了什么?弟弟小白呢? ⑶兔媽媽怎么夸他們的? ⑷你想給故事起個(gè)什么名字?為什么? 4、教師完整地講述故事,幫助幼兒體會故事中角色的情緒。 提問:⑴你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎? ⑵弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的? ⑶哥兒倆回家和媽媽說了什么?你覺得他們開心嗎? 5、鼓勵幼兒嘗試表演故事,有表情地學(xué)說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時(shí),說話要有禮貌,要表達(dá)清楚意思。 6、隨音樂離開活動室。