小班語言活動：小老鼠的靴子床
②、教師講述故事到“小青蛙”時，再次引導幼兒學習短句“多漂亮，又溫暖又舒服”;
③、教師講到后面兩段時，通過肢體語言引導幼兒自然復述上述短句。
(教師通過肢體語言以及活動教具，幫助幼兒理解了故事的主要對話，引發幼兒學習了短句“又溫暖又舒服”，不僅調動了幼兒的生活經驗，而且還活躍了幼兒的思維。)
(3)、幼兒分角色復述故事主要內容一遍。
①、幼兒每人戴上一個指偶，分角色復述故事主要內容。
(設計意圖：通過新的活動教具的出現，激發幼兒的興趣讓幼兒積極參與復述活動，體驗與同伴一起復述的樂趣)
三、結束部分：
師生共同完整復述故事一次。
(師生共同的復述，讓幼兒對故事有了一個完整的印象并且也為幼兒復述故事做好了進一步的準備。)
本次活動中教師利用了多種媒介，如圖片導入的方式引出了主題并且以生動的活動教具呈現故事的內容，因此，幼兒對活動很感興趣。這個故事不僅主題很鮮明，而且其中人物的對話也是重復的，運用了擬人化的手法，幼兒十分喜歡，也適合3——4歲幼兒的心理特點。由于活動本身來源于幼兒的生活，幼兒有比較豐富的經驗積累，在活動中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要，設計了多個新的刺激點，調動了幼兒的積極性。
但如果能夠將課堂更加的活躍，加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗或學習，會更好。