小班語言活動：是誰的肚臍眼
說課： 本教材選自于繪本《是誰的肚臍眼》。這本繪本有三個特點：一是設(shè)計巧妙。繪本的單頁是一個洞眼，透過它只能看到物體局部，翻到下一頁才能知道整體是什么；二是貼近幼兒生活。“撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀……”字里行間透露著溫馨與俏皮，容易引起孩子們的興趣；三是語言簡單，具有重復(fù)性，符合小班幼兒的年齡特點。閱讀這本繪本就像是一個猜謎活動，孩子們通過看物體的局部，猜猜是什么？既能給孩子挑戰(zhàn)，又有濃郁的趣味性。那么，使用何種教學(xué)手段可以表現(xiàn)出該繪本設(shè)計的精妙之處呢？我想到了電子白板，它功能強大，并且操作簡便、使用靈活，可以滿足孩子的參與、探索需求。比如：聚光燈、遮屏、畫筆、橡皮擦等。尤其是“聚光燈”功能，既能突出部分，又能展現(xiàn)整體，完全可以。因此，我嘗試?yán)秒娮影装宓慕虒W(xué)功能開展本次活動。活動的目標(biāo)有三個：1.理解散文內(nèi)容，感知物體局部與本體的關(guān)系。2.在看圖、游戲中進行感知和表達，能說出句式：“這是肚臍眼”。3.體驗猜測、發(fā)現(xiàn)“肚臍眼”秘密的快樂。為達成目標(biāo)，我做了如下的準(zhǔn)備：1.音樂《找一個朋友碰一碰》；2.電子白板及相關(guān)課件；3.皮球、鎖、蘋果、小花等帶“眼”的物品若干。本次活動共有三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)玩音樂游戲《碰一碰》，寶寶邊唱歌邊主動結(jié)交朋友，通過相互碰一碰身體，既增進了與同伴的感情，又引出了身體部位“肚臍眼”。第二環(huán)節(jié)，幼兒在猜一猜、畫一畫、說一說中，認識不同物體的肚臍眼，并能大方地講述。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過與電子白板的互動，獲得豐富的感性經(jīng)驗，發(fā)展評議表達能力。第三環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗拓展。大家一起找一找身邊還有哪些物體有“肚臍眼”，將孩子們的視線從課堂轉(zhuǎn)移到生活，引發(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注。 活動目標(biāo)：1.理解散文內(nèi)容，感知物體局部與本體的關(guān)系。2.在看圖、游戲中進行感知和表達，能說出句式：“這是肚臍眼”。3.體驗猜測、發(fā)現(xiàn)“肚臍”秘密的快樂。活動準(zhǔn)備：1.音樂《找一個朋友碰一碰》2.電子白板及相關(guān)課件3.皮球、鎖、蘋果、小花等帶“眼”的物品若干。活動過程：1.玩音樂游戲《碰一碰》，復(fù)習(xí)對身體部位的認識。2.在玩玩、說說中認識寶寶的“肚臍眼”3.在看看、猜猜中認識各種“肚臍眼”⑴認識西瓜、蘋果的肚臍眼師：我們?nèi)擞卸悄氀郏�有好多東西也有肚臍眼呢！（出示西瓜、蘋果圖片）咦，它們的肚臍眼在哪兒呢？⑵認識小花的肚臍眼師：咦，誰的肚臍眼這么好看？師：小昆蟲特別喜歡到花兒的肚臍眼里來，它們是誰呀？來干什么呀？⑶認識包子的肚臍眼師：這個白白、香香的肚臍眼是誰的呢？你猜一猜。師：猜對啦！是菜包子的肚臍眼。你吃過什么包子？4.出示繪本書，師邊翻書邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵幼兒一起說。 教師：剛才，我們找到的肚臍眼都在這本書里，我們一起來看一看、說一說。5.生活經(jīng)驗拓展⑴保護肚臍。⑵尋找“肚臍” 附散文 是誰的肚臍眼撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀。這是誰的肚臍眼呢?是小櫻桃的“肚臍眼”啊。變大了，變大了，這是誰的肚臍眼?是蘋果的“肚臍眼”啊。又變大了，又變大了，這是誰的肚臍眼?是大西瓜的肚臍眼啊！誰的肚臍眼這么好看?是花兒的肚臍眼啊。這個肚臍眼可真奇怪!原來是大門的“肚臍眼”。開開門，看一看——這是寶寶的家！門是家的肚臍眼呀！這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你猜一猜。猜對啦，是菜包子的“肚臍眼”。每個包子的“肚臍眼”都不一樣，你看出來了嗎?