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小班語言《愛吃水果的牛》

發(fā)布時間:2023-08-13

小班語言《愛吃水果的牛》(精選12篇)

小班語言《愛吃水果的牛》 篇1

  內(nèi)容與要求:

  1、理解故事并樂意學(xué)說故事中的對話。

  2、喜歡水果,知道水果有營養(yǎng)。

  環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):

  ppt、背景音樂

  活動過程:

  一.感知回憶。

  1.提問:你們喜歡吃水果嗎?你最喜歡吃什么水果?

  2.小結(jié):我們小朋友都喜歡吃水果,因為吃了水果有營養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果,它喜歡吃什么呢?我們一起來聽聽好聽的故事吧!

  二.理解故事。

  (一)講述故事第一段

  1.互動理解故事內(nèi)容

  2.學(xué)說對話:紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…

  (二)講述故事第二段。

  1、提問:感冒的時候會怎么樣呢?

  2、討論:紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?”為什么?

  3、學(xué)說對話:請你喝杯水果牛奶吧

  三.完整欣賞故事

  小結(jié):水果里有很豐富的營養(yǎng),我們平時也要經(jīng)常吃水果哦。

  四.延伸活動

  1、愛吃水果的小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶,猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢?

  2、請客人老師喝水果牛奶(鼓勵幼兒大膽開口:客人老師請你喝水果牛奶)。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇2

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容,并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。

  2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。

  活動過程:

  一、出示字卡,導(dǎo)入:

  你們吃過什么水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來了幾個水果寶貝,看看是不是什么,你有沒有吃過。(逐個打開圖)

  二、學(xué)會根據(jù)顏色,給水果配相應(yīng)的果汁。

  1.這些水果你們愛吃嗎?

  除了你們之外,還有誰想吃?(打開大的奶牛圖)

  2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果,所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看,這是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)

  3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛,還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事,有效提問。

  今天我們就一起來讀一個故事,封面上是故事的題目,題目是《愛吃水果的牛》。

  1.這是一個森林。森林里長滿了什么?

  2.主人每天給牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐頁翻:香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)

  3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

  4.主人著涼了,生病了。生病的人會怎樣?

  5.除了主人,還有的鄰居也都感冒了。

  6.誰沒有生病?它還在吃什么呢?

  7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢?

  8.奶牛除了能擠草莓牛奶,還能擠什么牛奶呀?

  9.這些水果牛奶給誰喝了?

  10.對人們有什么好處呢?

  11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?現(xiàn)在人們都知道了,他們都成了愛吃水果的人。

  四、喂奶牛吃水果。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇3

  目標(biāo):

  1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征。

  2、在游戲情景中,體驗幫助他人的快樂。

  準(zhǔn)備材料:

  故事ppt,大奶牛背景圖,幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、播放ppt(1)(2):

  師:在一個長滿各種水果的果園里,住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果,所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果:有香香的、綠綠的蘋果;酸酸的、橘黃的橘子;大大的、黃黃的生梨;甜甜的、紅紅的草莓;紅紅的、甜甜的西瓜;彎彎的、黃黃的香蕉……(突出強(qiáng)調(diào)牛愛吃水果。)

  2、播放ppt(3):

  師:一天晚上,突然刮起了一陣大風(fēng),動物朋友們都病了,果園的主人也病了,只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛,吃了各種各樣、許許多多的水果,身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶,它就吃了許多許多的草莓,擠出草莓牛奶給主人喝,一會兒主人的病就好了。(強(qiáng)調(diào)突出牛的神奇。)

  3、播放ppt(4):

  師:可是農(nóng)場里還有許多動物生病了,他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶,給小動物們治病。

  二、示范操作:

  1、出示奶牛圖片,師生共同示范。

  師:我們趕快來喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢?(自由回答、個別幼兒示范)

  提示:涂色前請幼兒說 “愛吃水果的牛,我喂你吃,擠出牛奶來!”

  教師根據(jù)幼兒的語言,幫助幼兒提煉:愛吃水果的牛,我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓,擠出牛奶來。(全體幼兒跟著講述完整句子)

  2、鼓勵幼兒操作,教師及時指導(dǎo)。

  師:(教師作擠奶動作,擠出牛奶)一杯水果牛奶只能治一直動物,其他小動物怎么辦呢?我們大家一起來喂奶牛,讓它擠出許多許多水果牛奶給所有的小動物吃,好嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒找到操作材料進(jìn)行創(chuàng)作,感知不同水果的不同色彩,及時肯定幼兒的涂色過程。(a:涂色要均勻,沒有小白點(diǎn)的水果最新鮮,奶牛喜歡吃。b:指導(dǎo)幼兒用“愛吃水果的牛,我喂你吃,擠出牛奶來!”的句式說)

  三、交流分享:

  1、師:我們?yōu)槟膛3粤怂膛D出來很多牛奶,小動物喝了各種口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高興地玩了起來。

  2、師:你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果?擠出了什么口味的牛奶?

  (請幼兒交流自己的作品,教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。)

  師:你喂它吃了,所以它擠出了牛奶。聞聞看是不是味道?(引導(dǎo)幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。)哇,牛奶的味道真好!

  1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果,能擠出多少杯牛奶。(大家一起數(shù)一數(shù))

  活動延伸:大奶牛還想吃其他的水果,擠出其他味道的牛奶,請小朋友去區(qū)域中幫忙。幼兒感興趣的話,還可以在區(qū)域中進(jìn)行。當(dāng)然還要提升要求,讓幼兒自己繪畫的基礎(chǔ)上涂色。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇4

  一、聽辨音樂

  1、美麗的森林里有許多果子,今天我們要完成一個小任務(wù),走過音樂小路摘蘋果分享給大家。有許多動物朋友也想來摘果子,聽聽誰來了?

  2、播放音樂

  (1)提問:走路快的是誰呀?慢慢走的是誰呀?

  追問:你怎么知道是小兔子、小馬的?你聽到什么樣的音樂啦?

  (2)我們看看到底是誰來了,出示ppt圖片,播放音樂。

  小結(jié):快的音樂節(jié)奏你們猜出了是小兔,小兔子喜歡蹦蹦跳跳。

  3、提問:那么除了小兔還有誰呢?你們剛剛還聽到什么樣的音樂,慢慢的走過來是誰啊?

  追問:你們從哪里聽出來是烏龜、蝸牛。

  小結(jié):你們的耳朵真靈呀,音樂節(jié)奏慢慢的是小烏龜爬來了。

  我們來看看是誰,播放課件,出示烏龜爬圖片,播放音樂。

  小結(jié):原來你們是聽著音樂猜出小動物的,音樂節(jié)奏快快的是小兔子跳來了,音樂節(jié)奏慢慢的是小烏龜爬來了。

  二、模仿動物走路

  1、現(xiàn)在劉老師給你們一個小任務(wù),看看誰的耳朵很靈的,能到音樂小路上聽著音樂學(xué)小烏龜和小兔子走路。

  2、播放音樂:聽聽看是誰來了,小兔那么我們一起來學(xué)一學(xué)。

  教師:快快跳起來,跟著音樂節(jié)奏跳哦。音樂節(jié)奏變慢了,小烏龜慢慢爬。

  3、個別幼兒示范:剛剛有一個小朋友任務(wù)完成的很好,它能聽著音樂跟著節(jié)奏學(xué)小烏龜、小兔子走路,這才是完成任務(wù)。

  教師:你來學(xué)學(xué)小兔好嗎?你來學(xué)學(xué)小烏龜好嗎?

  4、再次播放音樂,集體練習(xí)。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇5

  活動目標(biāo):1. 初步理解愛吃水果身體好,嘗試用不同的語言來描述各種水果。2. 在參與過程中萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。活動準(zhǔn)備:1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:對各種水果有所了解(顏色,形狀,口味等)2. 教具準(zhǔn)備:ppt課件活動過程:(一)導(dǎo)入故事,引起興趣——看看我?guī)砹耸裁矗ㄅ#獙ρ剑@是我的牛,你知道牛喜歡吃什么?——我這頭牛可不是一般的牛,這是一頭神奇的牛,它最喜歡吃的東西是水果,所以,這是一只愛吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢?小結(jié):神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……過渡:接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的牛的故事。(二)傾聽故事,說說水果,喂喂小牛1.香蕉(理解表達(dá)方法)我的牛住在一個長滿果樹的森林里,每天我都會請它吃各種好吃的水果。——看,這是什么水果啊?(香蕉)——你覺得這是怎么樣的香蕉?(彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng):小牛小牛,我請你吃彎彎的香蕉……)——你會怎么請小牛吃香蕉呢?小結(jié):我用好聽的話說香蕉,小牛吃得真開心啊!2.蘋果、葡萄、桔子(練習(xí)表達(dá))——還有還有!這些是什么水果啊?怎么樣的蘋果啊?——誰來用好聽的話說說水果,喂喂小牛?小結(jié):用好聽的話說說水果,水果的味道變得更好了呢。3.更多水果(鞏固表達(dá))——還有還有!我們每人上來選一種水果,和你的朋友用好聽的話說說!——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧!過渡:吃了那么多的水果,小牛要休息一下啦!我們接著聽故事!三、繼續(xù)傾聽,摘摘說說,鞏固表達(dá)1.繼續(xù)傾聽,感受神奇有一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼了,所有的人都生病了!——只有愛吃水果的牛沒有生病,這是為什么呢?小結(jié):原來水果很有營養(yǎng),牛吃了很多水果不會感冒。“請喝杯草莓牛奶!”草莓牛奶是哪兒來的呢?小結(jié):原來這是一頭神奇的奶牛,吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶!——小牛還會有什么牛奶呢?香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶,主人的病漸漸地好了,鄰居們也不感冒了!大家都成了愛吃水果的人啦!2、分享牛奶,鞏固表達(dá)——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢!神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子,也請你們喝水果牛奶。——說說你們想吃什么牛奶?會不會用好聽的話說呢?

小班語言《愛吃水果的牛》 篇6

  本堂課活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養(yǎng)好。

  2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

  3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大牛頭飾和小牛頭飾

  2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。

  3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)

  4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:

  師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場,入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,認(rèn)識兩種水果。

  師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

  1、認(rèn)識楊桃:

  (1)楊桃的皮是什么顏色的?

  (2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!

  (3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

  (4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)

  (小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?

  2、讓幼兒認(rèn)識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

  師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

  三、配樂幼兒完整欣賞故事

  師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》

  師:大風(fēng)來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

  四、擠水果牛奶

  師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  現(xiàn)在大牛要把自己擠的牛奶去送給小朋友了:“,請喝牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“,請喝牛奶!”

  活動反思:

  整個故事教學(xué)充滿了愉悅性:

  角色扮演體驗愉悅性:整個活動教師是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發(fā)揮大作用:本次活動教師和孩子都有一個圍裙,圍裙就是牛的肚子,戴上圍裙讓孩子明確角色意識,從一開始就融入到故事中去,能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當(dāng)了展示臺的作用,教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體,并發(fā)揮它最大的作用,不光能真實地再現(xiàn)牛吃的各種水果,還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應(yīng)的水果牛奶,化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn),成功地向孩子們再現(xiàn)童話故事的神奇性。

  多感官參與讓幼兒體驗愉悅性:本次活動過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知經(jīng)驗,在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中,使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài),使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉,也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展,同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是認(rèn)識兩種水果:楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過,而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說,使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認(rèn)識,而不是停留只停留在語言描述的空架子上,讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。

  象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗愉悅性:本次活動教師在講述故事時,巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞,大大提高了故事的生動性,這也是本次活動的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞:“啊嗚、啊嗚,吃楊桃、骨碌骨碌骨碌,楊桃吃到肚子里。”當(dāng)后來擠牛奶時也引用了象聲詞:“擠、擠、擠牛奶,擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕,楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對活動的興趣,也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。

  綜觀整個活動,教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與,利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡,教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn),使孩子情不自禁地投入其中,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行,體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著,真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇7

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

  2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

  3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

  2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。

  3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉:貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃:藏在身上)

  4、8杯水果牛奶圖片,反面貼上雌雄貼,藏在圍裙口袋內(nèi)。

  5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

  6、水果刀一把;

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:

  師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場,入座)

  師:小牛們,你們最喜歡吃什么?

  師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,認(rèn)識兩種水果。

  師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

  1.認(rèn)識楊桃:

  (1)楊桃的皮是什么顏色的?

  (2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!(幼兒邊切邊說)

  (3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

  (4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)

  (小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?

  2.同法讓幼兒認(rèn)識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

  3.老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

  師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。

  師繼續(xù)講述故事。

  三、配樂幼兒完整欣賞故事

  師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》

  提問:

  師:大風(fēng)來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

  師:主人是喝了什么身體變好的?

  師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

  四、擠水果牛奶

  師:現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

  師:吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?

  師:我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)

  師:還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  師:現(xiàn)在大牛要把自己擠的牛奶去送給客人老師了:“客人老師,請喝牛奶!”

  師:小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“客人老師,請喝牛奶!”

  六、出場

  師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

  三、活動后反思:

  整個故事教學(xué)充滿了愉悅性:

  角色扮演體驗愉悅性:整個活動教師是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發(fā)揮大作用:本次活動教師和孩子都有一個圍裙,圍裙就是牛的肚子,戴上圍裙讓孩子明確角色意識,從一開始就融入到故事中去,能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當(dāng)了展示臺的作用,教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體,并發(fā)揮它最大的作用,不光能真實地再現(xiàn)牛吃的各種水果,還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應(yīng)的水果牛奶,化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn),成功地向孩子們再現(xiàn)童話故事的神奇性。

  多感官參與讓幼兒體驗愉悅性:本次活動過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知經(jīng)驗,在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中,使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài),使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉,也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展,同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是認(rèn)識兩種水果:楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過,而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說,使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認(rèn)識,而不是停留只停留在語言描述的空架子上,讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。

  象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗愉悅性:本次活動教師在講述故事時,巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞,大大提高了故事的生動性,這也是本次活動的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞:“啊嗚、啊嗚,吃楊桃、骨碌骨碌骨碌,楊桃吃到肚子里。”當(dāng)后來擠牛奶時也引用了象聲詞:“擠、擠、擠牛奶,擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕,楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對活動的興趣,也讓幼兒同時體驗到活動的.愉悅性、趣味性。

  綜觀整個活動,教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與,利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡,教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn),使孩子情不自禁地投入其中,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行,體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著,真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  圖畫書一本,實物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。

  活動過程:

  一、出示第20—21頁圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:

  師:這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

  小結(jié):它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

  二、通過實物投影儀,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  師:你們聽過這個故事嗎?(沒有) 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。

  提問:

  1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請幼兒上來手指)

  2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁)

  有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了,我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞,這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。

  這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里,讓大家認(rèn)識一下。它的名字叫楊桃,把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁,重新鞏固下水果名詞。

  3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)

  4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

  5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了,心里會怎么想?(很難過,很著急……)

  6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對,只有愛吃水果的牛沒有生病。

  7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關(guān)心人的小牛呀!)

  8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請學(xué)小牛說:“請喝杯“草莓牛奶”吧!……

  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

  10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

  三、師生再次閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內(nèi)容。

  師:愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

  師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng),維生素C能預(yù)防我們感冒)

  師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候,還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?

  你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

  四、延伸活動:

  師:我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康,對嗎?今天,老師帶來了一張表格,表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品,請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉,我們來比一比看看誰愛吃的東西最多,誰最不挑食……現(xiàn)在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

  愛吃水果的牛課后反思:

  問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙,會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

  如:《愛吃水果的牛》中,老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。

  巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。

  如:活動《愛吃水果的牛》中,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇9

  活動目標(biāo):

  1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

  2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1幼兒沒人帶一種水果,教師將部分

  活動目標(biāo):

  1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

  2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗與同伴分享和游戲的快樂。

  3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1幼兒沒人帶一種水果,教師將部分水果洗凈、切開。

  2多媒體課件

  活動過程:

  開始部分

  今天好多的小朋友帶來了好多的水果,你們想了解它們嗎?

  基本部分

  1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道。——培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。

  其他幼兒可以發(fā)表不同的建議,教師及時的引導(dǎo)提示各種水果的作用。

  2幼兒看多媒體,“其它的日常水果”

  請幼兒說出它們的名字和顏色,發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺,教師及時評價。——提高孩子的自我展示力和大膽的表演能力。

  3教師講故事《愛吃水果的牛》同事展示課件

  幼兒聽講故事,及時回答老師的提問。————培養(yǎng)孩子的專注力,提高耳聽腦想嘴說的能力

  a愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?

  b如果你的爸爸媽媽生病了,你會怎么做?——————進(jìn)行情感教育

  c這個故事告訴我們,想不生病一個很重要的預(yù)防方法是什么?

  4一起分享水果 ————體驗分享的樂趣,養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

  討論:愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?

  5看屏幕(不愛吃水果,愛吃水果的錄像)

  回答:他們誰對誰錯?為什么?————提高幼兒對事物的判斷能力

  6請幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果。————培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  結(jié)束部分

  老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇10

  活動目標(biāo):

  1、初步理解繪本故事的內(nèi)容,體會到關(guān)心、幫助他人的快樂。

  2、知道多吃水果身體好,愛吃水果,愛喝牛奶。

  3、學(xué)說句式:“請喝杯牛奶”吧。

  活動準(zhǔn)備:

  紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻

  活動過程:

  一、播放畫外音,引起幼兒觀察的興趣。

  1、“哞哞”聽,誰來了?今天老師想跟你們一起來看看關(guān)于一頭牛的故事。

  2、有個主人養(yǎng)了一頭特別的牛,別的牛都愛吃草它可不是,看看身上的圖就能知道,它愛吃的是什么呢?這頭牛卻專愛吃水果,除了蘋果還有哪些也是水果呢?于是主人就給它起了一個名字叫做“愛吃水果的牛”。

  二、欣賞故事,幫助幼兒理解。

  1.這是一個森林。森林里長滿了什么?(在一個長滿各種水果的森林里,住著一只愛吃水果的牛……)

  2.主人每天給這只牛喂好多好吃的水果,有什么水果呀?(逐頁翻:西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃)

  3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?(突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng))

  4.主人著涼了,生病了。生病的人會怎樣?(咳嗽、打噴嚏)

  5.除了主人,所有的鄰居也都感冒了。

  6.誰沒有生病?(愛吃水果的牛)它還在吃什么呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾)怎么回事呀?(愛吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。)

  7.它把牛奶給生病的主人喝。(并說:請喝杯草莓牛奶吧)

  (還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝,)主人喝了以后會怎樣呢?(感冒漸漸好了)

  8.奶牛除了能擠草莓牛奶,還能擠什么牛奶呀?

  9.這些水果牛奶給誰喝了?(主人又請牛把水果牛奶送給村子里的人喝,)

  10.鄰居們喝了牛奶后怎么樣了?(都恢復(fù)了健康)

  11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?(有營養(yǎng))現(xiàn)在人們都知道了,他們都成了愛吃水果的人。

  三、完整欣賞故事(視頻),再次感知故事內(nèi)容。

  (通過完整欣賞,進(jìn)一步讓孩子們理解繪本,知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí),不但要像它一樣愛吃水果,還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。)

  四、延伸活動。

  現(xiàn)在愛吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果,請你們選一種自己喜歡的水果來制作一杯水果牛奶!送給后面的客人老師們。

  教師提要求:送的時候要說“請喝一杯牛奶吧”

  (這個環(huán)節(jié)孩子們都非常喜歡,也旨在通過讓幼兒這種形式,鼓勵幼兒平時多吃有營養(yǎng)的水果和蔬菜,升華活動的主題。)讓孩子們在游戲中真正喜歡上有營養(yǎng)的水果和牛奶,讓幼兒在操作中提升知識。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇11

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對身體好。

  2.能用“請吃 ”和“我想喝 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

  3.知道別人生病的時候要多給予關(guān)心和幫助。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對身體好。

  難點(diǎn):能用“請吃 ”和“我想喝 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒對常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗

  2.多媒體課件《愛吃水果的牛》。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“神奇”的牛,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  播放課件第 1 幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛,并說說水果的名稱。

  提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?

  小結(jié):牛的肚子里為什么會這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的牛》。

  2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對身體好。

  (1)講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問:為什么愛吃水果的牛沒有生病?是誰每天喂牛吃水果?主人生病了,牛的心情是怎樣的?

  小結(jié):水果含有豐富的維生素 C,吃水果可以預(yù)防感冒,牛奶也很有營養(yǎng),生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來。

  (2)大家都生病了,愛吃水果的牛會怎樣做?引導(dǎo)幼兒猜想。

  (3)播放課件第 2 幅圖片,講完故事第二段,引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓,擠出草莓牛奶,發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。

  提間:牛吃了草莓?dāng)D出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會擠出什么?吃了蘋果會擠出什么?他對主人和鄰居是怎樣說的?

  小結(jié):牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶,吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶,吃了什么水果就會什么水果的奶,他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

  (4)講完故事第三段,提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?

  小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛,不僅照顧了主人,還幫助了鄰居。

  3.完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道別人生病的時候要多給予關(guān)心和幫助。

  提問:你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?

  小結(jié):愛吃水果的牛吃了許多水果,擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居,讓大家變得健康、強(qiáng)壯,是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。

  4.表演故事,引導(dǎo)幼兒用完整的語言表讓自己的想法。

  (1)表演一:喂牛吃水果。

  講述故事第 1 自然段,講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時。請幼兒當(dāng)小主人,請牛吃水果,邊用“請吃 ~的句式表達(dá),邊將手中的水果貼到牛的肚子上。

  (2)表演二:擠牛奶。

  講述故事第 2 自然段,講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時,請幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。

  5.引導(dǎo)幼兒交流、分享,提升經(jīng)驗。

  (1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?

  (2)如果你的家人感冒了。可以用什么辦法讓他們快點(diǎn)好起來?

  小結(jié):感冒了可以多吃水果,如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人,他們會好得更快。

  延伸活動

  小朋友,水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng),它會讓我們的身體越來越健康,就像愛吃水果的牛那樣不生病。現(xiàn)在,讓我們做一個健康小使者,把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們,讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!

  《愛吃水果的牛》教學(xué)反思

  故事是幼兒喜歡的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對于小班的幼兒來說,則是以教師講述故事為主要部分。小班的幼兒接受能力稍弱,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),節(jié)奏要比平時談話稍慢些,使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化,這樣不僅吸引幼兒的注意,還對幼兒用肢體語言彌補(bǔ)口語表達(dá)能力不中足起到示范作用。在組織《愛吃水果的牛》這一活動時,我充分調(diào)動幼兒聽故事的積極性。

  但是活動目標(biāo)完成稍顯勉強(qiáng),幼兒雖知道多吃水果身體健康,但并未理解幫助別人是一種美德,助人也是一種快樂。

  在故事中的提問,對于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細(xì)小的問題。此次活動我設(shè)計的問題有點(diǎn)亂,稍脫離幼兒的實際理解能力。如:你的家人生病了,你會怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài),還沒有照顧病人的經(jīng)驗,答非所問,問題的設(shè)計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用,反而打擊了幼兒參與的積極性,起到了適得其反的效果。

  通過此次活動再一次體會到,每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平,讓孩子們跳一跳能夠得著,才能充分調(diào)動幼兒參與的積極性,更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

小班語言《愛吃水果的牛》 篇12

  活動目標(biāo):

  1、通過閱讀故事,了解故事中有趣的情節(jié),體會到關(guān)心幫助他人的快樂。

  2、理解故事內(nèi)容,知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

  3、會說出水果及水果的顏色,知道不同水果的口感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《愛吃水果的牛》ppt。

  2、畫好的大牛背景,各種水果及水果的圖片。

  活動過程:

  一、播放音效、出示ppt,激發(fā)幼兒的興趣:播放牛叫音效,提問

  師:“今天林老師給大家?guī)砹艘粋朋友?小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰。(播放hht音效牛叫,激起幼兒興趣。)

  師:“小朋友聽了它的叫聲,知道它是誰呀?哦,原來是牛啊,那小朋友知道牛愛吃什么嗎?”

  幼:“愛吃草”

  師:“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛,它可不吃草,我們來看看它肚子里吃了些什么好吃的。”

  師:“這頭牛為什么會有一肚子的水果呢?我們來聽個故事,聽完故事我們就會知道了。”

  二、結(jié)合ppt,講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了什么?

  三、觀看視頻《愛吃水果的牛》,再次完整理解故事內(nèi)容。

  1、主人生病了,愛吃水果的牛是怎么幫助主人的?

  2、喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

  3、主人和鄰居們都生病了,為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢?

  4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的?如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦?

  5、小朋友你們喜不喜歡吃水果?都喜歡吃哪些水果呢?(提問個別幼兒,引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、)

  四、請幼兒品嘗水果,說出自己吃到的水果的名稱,并描述出水果的形狀和顏色。

  師:小朋友們,今天老師準(zhǔn)備了一些好吃的水果邀請你們品嘗,請你們品嘗過后告訴老師你吃到的水果是什么?它是什么顏色的?長得怎么樣?(個別品嘗回答)

  五、游戲

  師:“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果,這樣身體才不會生病。愛吃水果的牛,又到了吃水果的時間了,老師這有很多的水果,請小朋友找一個自己喜歡吃的水果喂給小牛吃!”(將水果圖片貼進(jìn)牛的肚子里,并說說喂的是什么水果?它是怎么樣的?)

  六、結(jié)束活動

  《牛仔很忙》律動,自然地結(jié)束活動。

  七、活動延伸:

  1、美工區(qū):投放繪畫材料,讓幼兒給愛吃水果的牛,畫更多的水果。

  2、語言區(qū):講故事《愛吃水果的牛》。林賽兒:設(shè)計意圖與個人反思設(shè)計意圖:《愛吃水果的牛》這個故事講的是:一頭牛吃了許多水果,身體好,不感冒,還能擠出各種水果牛奶,從而引出希望小朋友們也能做個真正愛吃水果的人。吃水果,喝牛奶身體好這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的,實在有趣,正是這篇童話故事的魅力所在。這個活動我設(shè)計了涉及了健康、社會、語言三大領(lǐng)域。通過這次教學(xué)活動,希望小朋友都能愛吃水果的人,而且會大膽地說出水果的顏色,形狀,以及口感!并且學(xué)會幫助他人。本次活動過程中我根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知經(jīng)驗,在給牛送水果的游戲情境中,使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài),同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次教學(xué)活動,我覺得還存在許多不足的地方。希望各位老師多多提出寶貴意見。

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