我有一雙小小手

◆第一階段《小手的秘密》,及第二階段、活動一《說說小手的本領(lǐng)》見李燕玲《主題活動》文件夾。
◆第一階段：《小手的秘密》
活動二：歌表演《小手拍拍》
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
2、通過音樂表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一問一答的演唱形式。
組織形式：集中，分組教育。
指導(dǎo)要點：
1、以游戲“看誰指得快”引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣。
2、師生邊表演動作邊念歌詞。（以兒歌形式）
3、練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。
4、教唱歌曲《小手拍拍》。
5、采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式（領(lǐng)唱問、齊唱答）；或部分問，部分答的形式來增加幼兒表演的興趣。
活動時間：2004、9、21
活動四：手指印畫《美麗的小花》
活動目的：
1、體驗使用手指、點畫花朵的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解并學(xué)習(xí)手指點畫的繪畫技能。
組織形式：集中，分組
指導(dǎo)要點：
1、教師出示以準(zhǔn)備好的“草地”背景，引出活動內(nèi)容。
2、教師師范用手指印畫“小花”的方法。
3、以提問的方式提出印畫要求。
4、幼兒在教師準(zhǔn)備的“草地”背景上印畫“小花”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要點畫到衣服或其它地方。
5、組織幼兒將手洗干凈。

◆第二階段：《小手的本領(lǐng)》
活動二：《請你摸一摸》
活動目的：
1、通過用手觸摸感知不同的物體，知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)用手觸摸感知不同物體的方法。
組織形式：區(qū)域活動，自由活動
指導(dǎo)要點：
1、將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內(nèi)，讓幼兒邊摸邊感知，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師示范、講解玩法時強調(diào)：一樣一樣摸，并把它們分一分。
3、豐富詞匯：“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。
觀察與推進：
在活動中，幼兒對操作、感知的過程感興趣；但在表達時由于他們詞匯量的缺乏，有以下表現(xiàn)。
（1）幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬，愿意表達自己的感受且表達較清楚。
（2）在感知粗糙、光滑的不同物體時，只有少部分幼兒能感知到并這樣說：“這個（粗糙的物體）摸起來不舒服，這個（光滑的物體）摸起來舒服、滑滑的。”
因此，在語言活動中，可豐富“粗”“光滑”等詞匯，豐富時最好結(jié)合于幼兒的感受、體驗過程中。如讓幼兒感受班級地面與“小天地”中地面的區(qū)別時，及時豐富詞類詞匯，幼兒能很好的理解、記憶。
活動時間：2004、10、10
活動三：《我的小手畫小手》
活動目的：
引導(dǎo)幼兒嘗試將左手掌按在紙張上，用右手延左手的輪廓描畫出左手手掌，并為手掌進行裝飾。
組織形式：集中
指導(dǎo)要點：
1、教師示范描畫方法，強調(diào)：按在紙張上的手掌應(yīng)張開，不能動。
2、教師介紹并示范幾種裝飾“小手”的方法供幼兒參考、選擇。
3、幼兒動手繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫時按在紙張上的手掌應(yīng)張開，不能動。
4、鼓勵幼兒大膽裝飾自己的“小手”。
觀察與推進：
本次活動由于繪畫方法的不同，能引起幼兒較高的興趣，但我發(fā)現(xiàn)這個活動不適合在小班階段開展，由于小班幼兒的小手肌肉發(fā)育還未完善；因此、無法控制住按在紙張上的小手不動，幼兒的左手總跟著筆在變化位置。