大蘋果（精選17篇）

大蘋果 篇1

　　主題探究活動

　　——以蘋果為主題的網絡整合式小班教育活動

　　一、主題的來源

　　蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時，他們會相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進行玩泥游戲，孩子們在家長的帶領下，認真的動手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個大蘋果，此時的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個很大很大的紅蘋果。這時。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個是紅香蕉、我這個是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣，聯想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現象。為此我們想通過對蘋果活動的認識 ，讓幼兒了解蘋果的有關知識。正確的認識蘋果，培養幼兒良好的飲食習慣。                                            

　　我們通過這個主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關知識，更重要的是希望在這個研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學習對事物的觀察和分析，學會及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨立的動手能力。

　　二、主題教育目標的預設

　　1、情感目標：通過生動活潑的活動，讓幼兒了解有關蘋果的知識。

　　2、態度目標：鼓勵幼兒積極主動參與集體活動，培養幼兒關心集體的品質。

　　3、能力目標：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現幼兒對蘋果的認識。

　　4、知識目標：了解蘋果的種類和知識，闊大孩子們的知識面。

　　5、技能目標：培養幼兒初步的觀察能力和創造能力。

　　三、主題思考網絡預設

　　蘋果是什么樣的

　　蘋果

　　蘋果的內部特征

　　蘋果的外部特征

　　制作蘋果

　　蘋果的種類

　　蘋果有什么作用

　　蘋果從哪里來

　　購買活動

　　種植活動

　　親子活動

　　蘋果飲食

　　蘋果籽的功能

　　治 病

　　美 容

　　蘋果皮的功能

　　健康教育

　　烹飲

　　蘋果的生長

　　施 肥

　　開 花

　　結 果

　　育 苗

　　四、主題活動網絡預設

大蘋果 篇2

　　活動目標：

　　1.認識蘋果的特征，知道蘋果營養好。

　　2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發展手指的靈活性。

　　3.學習在指定范圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

　　2.漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。

　　活動過程：

　　一：歌表演：《蘋果》，激發幼兒學習的興趣。

　　師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧。”

　　二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

　　（1）幼兒自由觀察講述。

　　師：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發現蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）

　　（2）集中講述。

　　師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）

　　教師小結蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

　　三、引導幼兒觀察撕貼畫，激發對撕貼畫的興趣。

　　（1）今天老師帶來一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？

　　（2）教師示范講解撕紙的方法。

　　教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）

　　師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。

　　（3）教師講解示范拼貼。

　　將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

　　（4）幼兒操作，教師巡回指導。

　　能力弱的幼兒請家長幫忙。

　　四、展示作品。

　　展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。

大蘋果 篇3

　　【活動目標】：

　　1、能根據自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。

　　2、體驗關心、幫助他人的情感。

　　【活動準備】:

　　畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆

　　【活動重點】:

　　能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。

　　【活動難點】:

　　能自主選擇自己喜歡的顏色進行涂色。

　　【教學課時】：一課時

　　【設計思路】:

　　最近我們在開展蘋果和橘子主題活動，幼兒對蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據幼兒對蘋果的興趣，我設計了美術活動《大蘋果》。幼兒在創設“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。

　　【活動過程】：

　　一、猜一猜、看一看

　　t：寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？

　　t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。

　　t：拿出來看看，這個大蘋果是怎么樣的呀？

　　小結：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。

　　二、給蘋果寶寶穿衣服

　　t：嗚…誰在哭啊？蘋果為什么哭呢？

　　t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。

　　t： 沒穿衣服的蘋果寶寶會怎么樣？那你們有什么好辦法來幫助它嗎？

　　——引導幼兒和蘋果寶寶對話，想各種辦法去幫助它。

　　t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊？

　　t: 除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）

　　——根據幼兒的經驗，選擇相應的顏色、教師局部示范。

　　兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛我。

　　三、幼兒操作

　　要求：

　　1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。

　　2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再從上往下慢慢涂。

　　3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應顏色的衣服。

　　四、作品賞析

　　將幼兒較好的作品進行展示，供幼兒欣賞。

大蘋果 篇4

　　活動目標：1.根據兒歌的步驟，學習用水墨畫工具繪畫蘋果。2.對水墨畫活動感興趣,體驗在樹枝上添畫蘋果的樂趣。活動準備：1.蘋果實物圖片一張；ppx課件；2.水墨畫操作材料人手一份。活動過程：（一）觀察蘋果，了解蘋果的外型特征。1.出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？2.欣賞pxt：蘋果長在什么地方？它是怎么長在大樹上的呢？老師小結：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個黑黑的小把子，就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長在了大樹的樹枝上。（二）播放ppx，學畫蘋果。1.今天我們要給可愛的蘋果畫張畫，怎么畫呢？請毛筆寶寶來幫忙，好嗎？2.老師ppx演示畫蘋果的步驟：圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個黑小辮。3.幼兒學畫蘋果。（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運筆方法。師：中鋒畫輪廓線，側鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個小辮子。（2）誰愿意給蘋果畫畫的？個別幼兒示范操作。老師鼓勵幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。提醒幼兒蘸墨時要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。    4.幼兒操作師巡回指導。（三）展示作品，講評作品。1.集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。引導幼兒欣賞自己和同伴的作品。師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個蘋果？2.對畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。師：老師夸獎表揚好的作品：這個蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……    3. 結束活動：這么多的紅蘋果，我們一起來摘一摘吧。律動《紅蘋果》

大蘋果 篇5

　　活動目標：

　　1.學習用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。

　　2.能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。

　　3.體驗不同涂色方式的樂趣。

　　活動重點：

　　能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。

　　活動難點：

　　學習用圈形涂的技能來涂染蘋果。

　　活動準備：

　　1.自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現。

　　2.在日常活動中和幼兒涂畫、剪出“小蟲蟲”形象。

　　3.油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。

　　活動過程：

　　一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。

　　1.請幼兒觀察三張大蘋果的范畫。（教師出示三幅范畫）。

　　2.引導幼兒發現三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的：“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎？”

　　3.教師總結：這三只蘋果是用三種不同的方法來涂的，橫著朝一個方向涂色叫做橫涂；豎著朝一個方向涂叫豎涂，像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。

　　4.請幼兒書空練習三種涂蘋果的方法：豎著涂、橫著涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。

　　二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。

　　1.幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。

　　2.將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上：“你覺得小蟲蟲應該貼在什么位置最合適呢？”（提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上）。

　　三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。

　　1.和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說：“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”，問什么喜歡？

　　2.將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。

　　四、延伸活動：大蘋果和小蟲蟲

　　1.幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”，幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動。當教師說：啄木鳥來了！當蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。

　　2.“蟲蟲”與“蘋果”一一交換，游戲繼續進行。

大蘋果 篇6

　　內容與要求：

　　1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內容。

　　2、激發幼兒參加音樂活動的愿望。

　　材料與環境的創設：

　　1、知識準備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。

　　2、多媒體：豐收的許多蘋果

　　3、學會兒歌《大蘋果》

　　活動過程：

　　一、律動

　　幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節拍拍手。

　　兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多；

　　蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。

　　二、語言節奏

　　x  x  x  x /    x  x  x  x/

　　(師)這  是  什 么？  這  是 蘋 果。

　　這  是  什么？  這  是 香 蕉。

　　這  是  什么？  這  是 橘 子。

　　教師準備一個水果籃，內放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節奏問：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節奏的回答。

　　三、練聲

　　1   2  3  4/5—/5  4  3  2/1—/

　　這 是 什  么  這 是 蘋  果

　　四、新授

　　（一）在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。

　　1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？（蘋果，蘋果樹）

　　2、教師問：看看，蘋果樹上有什么？（引導幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。）聽聽，這首歌曲好聽嗎？

　　3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。

　　4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手；

　　（二）邊看大屏幕，邊感受歌曲。

　　1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀？”

　　2、教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。

　　提問：老師在做什么呀？

　　樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。（一個一個摘下來）啟發幼兒咬準字音，重點練習一個一個摘下來。

　　3、教師再次一邊表演一邊清唱。

　　提問：歌曲里還唱了什么？

　　4、教師邊表演邊用天空式方法提問。

　　“樹上有許多什么？”（紅蘋果）“什么叫許多？”

　　“蘋果長在什么地方？”（樹上）

　　“我是怎么摘蘋果的？”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。

　　“我們喜歡吃什么？”（蘋果）“多吃蘋果怎么樣？”

　　5、教師再邊表演邊完整唱一遍。

　　（三）告訴幼兒歌曲名稱。

　　教師問：這首歌曲里唱了什么水果？這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復認讀漢字蘋果。

　　（四）幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內容。

　　幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。 

大蘋果 篇7

　　活動目標：

　　1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備： 教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。

　　活動過程：

　　1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”

　　幼兒將平時的經驗予以講述：“誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？”

　　幼兒大膽想象。

　　2、自主閱讀：

　　幼兒閱讀故事的前半段。

　　3、分析理解

　　教師出示掛圖二：

　　“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推。”

　　幼兒可以用非語言的形式表現。

　　教師出示掛圖三：

　　“小老鼠過不了河怎么辦？”

　　幼兒討論想辦法。

　　教師出示掛圖四：

　　“小老鼠想了什么好辦法？”

　　幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

　　教師出示掛圖五：

　　“小老鼠的蘋果呢？”

　　完整欣賞

　　4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現。

　　5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

　　活動二：

　　活動名稱：我喜歡吃的水果

　　活動目標：

　　1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。 2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

　　2、已經削好的水果切片。

　　活動過程：

　　1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”

　　2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？”

　　3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。

　　活動三：科學發現室         組織幼兒進科學發現室，幼兒自由選擇玩，并學會整理。

大蘋果 篇8

　　設計思路

　　“遇到困難，不害怕，不退縮，努力想辦法去解決”這是《大蘋果》故事帶給小讀者的啟示。小班幼兒在逐漸適應幼兒園集體生活的過程中，會遇到許多問題需要自己獨立去面對，因而敢于嘗試、不怕困難、努力想辦法是小班幼兒在日常中需要逐步去學會的一種能力。故事《大蘋果》就給予了孩子們這方面的啟迪，同時故事中烏龜伯伯的熱心幫助也凸顯了角色間友愛互助的情誼，能讓幼兒在閱讀中感受到“愛”的溫暖，體驗到關愛他人的快樂。

　　根據以上對作品的分析和對幼兒年齡特點的解讀，在活動設計中，我首先借用了多媒體，通過多媒體與閱讀相結合的方式，為幼兒創設一個身臨其境的閱讀環境，充分激發幼兒閱讀的興趣，使幼兒置身于閱讀活動中，從而更能理解作品，觀察透徹，更能體驗和觸摸到作品中角色的心理變化過程。其次，根據小班幼兒“動中學”的思維特點，在活動各環節中我為幼兒搭設自主參與體驗的平臺，激發幼兒進行觀察模仿，體驗感受，從而增進幼兒對故事內容的理解，對角色的深入解讀。再次，在幫助幼兒理解小老鼠“遇到困難，不害怕，努力想辦法去解決”方面，我設計了一個疑難情景，“小老鼠怎么過河呢？”激發幼兒為小老鼠想辦法，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒遇到問題積極應對。最后，在情感體驗方面，我將作品中“相互關愛”的情感，始終貫穿于活動的始終，讓幼兒在參與、模仿、想象、表達各個環節都能獲得“關愛他人”的情感體驗，從而最終實現讓幼兒在閱讀中獲得全面成長的目的。

　　活動目標：

　　1、學習觀察畫面中的角色表情、動作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節。激發幼兒參與閱讀活動的興趣。

　　2、愿意對畫面中部分情節的空白點進行想象，在演演、講講中體驗幫助他人的樂趣。

　　活動準備：

　　——小老鼠，烏龜頭飾各一；蘋果若干

　　——多媒體課件

　　——錄音機、磁帶、話外音錄制

　　活動過程：

　　一、說說大蘋果

　　（出示：大蘋果）

　　2  引導幼兒講講大蘋果，說說大蘋果長什么樣，喜歡大蘋果嗎。

　　2  在摸一摸，聞一聞大蘋果的過程中，進一步親近大蘋果，交流自己的體驗和感受，如，大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。

　　二、閱讀多媒體或大圖書

　　2  多媒體出示“小老鼠”，引導幼兒和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好！”啟發幼兒想象：如果小老鼠發現這個大蘋果，小老鼠會怎么做呢？鼓勵幼兒用肢體動作進行表現。

　　2  連續閱讀第一幅到第二幅，觀察小老鼠發現大蘋果的情節。

　　1、觀察小老鼠推大蘋果的神態、動作，鼓勵幼兒說說從圖片上哪些地方看出來小老鼠推不動大蘋果，認識喘氣的閱讀符號，豐富詞匯“滿頭大汗”、“氣喘吁吁”。

　　2、引導幼兒模仿小老鼠做“推”的動作，幫助小老鼠一起推大蘋果前行。

　　2 閱讀第三幅，引導幼兒觀察小老鼠的神態，說說發生了什么事，認識閱讀符號“問號”，說說小老鼠為什么不走了。啟發幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵幼兒將自己的辦法用肢體表演的方式表現出來。

　　2  閱讀第四幅，聽錄音：烏龜伯伯和小老鼠之間的對話。引導幼兒說說誰來了，烏龜伯伯會用什么辦法幫助小老鼠。

　　2  連續閱讀第五幅到第六幅，觀察烏龜伯伯送小老鼠過河的情節

　　1、圖5，說說烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過河的，借助頭飾，教師扮演烏龜伯伯，幼兒扮演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的情節。

　　2、圖6，教師講述故事結尾，引導幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話，如：謝謝烏龜伯伯！不用謝！

　　三、唱唱樂樂

　　2 閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯伯一起來跳舞。

　　2 端出切好的蘋果，幼兒共同品嘗“小老鼠”送來的蘋果，體驗幫助他人帶來的快樂。

　　——教學反思

　　《大蘋果》是一個生動有趣的動物故事，書中文字甚少，卻形象地描繪了一只小老鼠動腦筋將大蘋果帶回家的過程。簡單的故事，豐富的畫面，有趣的情節，能帶給孩子一次愉悅的閱讀體驗。因此，在這個活動中，我試圖通過多個環節幫助幼兒理解故事，通過多種途徑幫助幼兒在閱讀中獲得的成長，如實物引趣、觀看多媒體動畫、借助頭飾即興表演等，這些都有利地幫助了我演繹這個有趣的故事，讓幼兒從中體驗到了閱讀的樂趣。

　　一.讓幼兒在閱讀中獲得快樂

　　這次活動給我最大的感觸是：快樂。我和孩子共同完成了一次快樂的閱讀之旅。這種快樂不僅僅來自于故事本身，更具體的還是來自于孩子們在活動中的各種靈動的表現，來自于孩子們在即興表演中大膽展現自我的樂趣。

　　快樂一：來自故事的樂趣

　　《大蘋果》故事生動形象地描繪了一只小老鼠發現一個和自己大小不相上下的大蘋果，看著這個誘人的大蘋果，小老鼠立刻閃現了想把大蘋果帶回家的念頭，可是如此龐大的大蘋果怎么推回家呢？當小老鼠費了九牛二虎之力才將大蘋果一步一步向前挪動的時候，前方又是一條寬寬的大河擋住了去路……該故事的趣味就在于情節的展現總是出其不意，讓小讀者無法預料，給予小讀者一種即緊張又欣喜的閱讀體驗。當孩子們正在為大河擋道而發愁苦惱，幫助小老鼠想辦法時，烏龜伯伯的突然出現，又讓幼兒在剎那間顛狂，為小老鼠終于能順利渡河而驚喜不已。故事后，小老鼠和烏龜伯伯的手舞足蹈，不僅將故事的歡快氣氛推向高潮，也將孩子們的心情置于興奮之巔。

　　快樂二：個性表演的樂趣

　　小班幼兒喜愛在“動”中學習，“動”中體驗。在這堂活動中，我緊抓小班幼兒這一年齡特點，在活動各環節中時時把握契機，為幼兒搭設“動”起來的平臺，充分張揚小班幼兒的個性。如當小老鼠出現在大蘋果面前時，我鼓勵幼兒想象小老鼠的做法，并讓幼兒進行即興表演，將自己的想法通過肢體表演的方式表達出來。在這一環節里孩子們表現非常積極，參與表演的興趣濃厚，如有的幼兒惟妙惟肖的模仿著小老鼠的動作、聲音；有的幼兒則大膽地做著各種姿勢、動作。在幫助小老鼠想辦法渡河這一環節里，孩子們的表現更是生動，他們大膽地手舞足蹈地描述著自己的辦法，用表演的方式展現著自己的好主意……看著孩子們個個自信的表情，感受著他們積極參與的熱忱，我不禁感嘆：孩子們的潛能是無限的！為孩子搭設一個適合他們的平臺，他們就能舞出繽紛多樣的姿態！

　　二.讓閱讀與幼兒的經驗接軌

　　初看《大蘋果》，它帶來的僅僅是一次對智力的沖擊，如何將這個故事挖掘得更深，讓故事更加深入孩子的內心呢？我想，讓閱讀與幼兒的經驗相聯系，讓經驗輔助幼兒思考、閱讀，又讓閱讀充實幼兒的經驗，這樣一種相輔相成的互動過程，將帶給幼兒長遠的印象。

　　于是，在這次活動中，我更加注重游戲與體驗。面對這樣一個生動、充滿機智的故事，我大膽地嘗試在不斷的體驗與想象中，讓幼兒的思維變得活躍，行動變得自由。如當出示大蘋果時，我首先讓孩子們說說自己的感受，交流自己看到這么一個偌大的蘋果會有著什么樣的想法。在問題的指引下，孩子們回憶著自己的生活經驗，表達著自己的切身感受。當看到小老鼠發現大蘋果時，孩子們又將自己的經驗與問題“猜猜小老鼠會怎么做呢？”相聯系，從而走入小老鼠的內心，想象著小老鼠的做法，讓自己的思維在自身經驗與故事情節中來回游走，達到一種身臨其境的境界。再如，在小老鼠想辦法過河情節中，我更是鼓勵幼兒大膽遷移自己的經驗，將經驗與幼兒當下的思考接軌，從而讓閱讀貼近幼兒的生活，讓閱讀過程成為幼兒自身成長的過程……或許孩子們會漸漸淡忘這個故事，但從中獲得的經驗，卻是他們終生受益的，在新的表演中，我相信一定會看到孩子們的長足進步。

　　三.活動帶給我的啟示

　　1、創設良好的閱讀情境是必要的

　　小班幼兒具有具體形象思維的特點，因而在閱讀活動中首先創設良好的物質情境非常重要，如通過相關閱讀環境的創設，多媒體的利用，情景表演等，這些都能幫助小班幼兒自主參與閱讀，在身臨其境的氛圍中大膽地與故事中的角色進行對話，積極地與故事中的情景交流。其次為幼兒營造良好的閱讀心理情景也至關重要，如活動中經常用真誠的眼光同幼兒交流，用優美的語言、生動的表情創造一個親切、寬松的交往環境，仔細傾聽幼兒的每一句話等。這些都能讓幼兒在民主、友愛的閱讀氛圍中感到無拘無束，從而有效地激發幼兒閱讀的興趣、表達的欲望。

　　2、建立良好的師幼互動是重要的

　　閱讀活動是在師生和生生間的互動交流中進行的，教師與幼兒應是平等的伙伴關系，師幼互動是活動中最為重要的。幼兒的閱讀能力是有差異性的，因而，我們不能以一個模式地進行引導交流，要針對不同特點和能力，帶給幼兒活動的支持，包括激發碰撞、經驗交流、情感共享，更重要的是幫助不同的幼兒發現、明確自己的問題和疑問，建立起良好的師幼人際氛圍，有效縮短其心理距離，進而進行不同方式、不同內容的交流。

　　3、支持幼兒大膽想象是必需的。

　　愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的”。幼兒不能沒有想象，想象是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。閱讀活動中的作品，大多具有豐富、生動、優美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強烈興趣。幼兒的這種心理狀態一旦與閱讀作品中的幻想合拍，就會迸發出無窮的樂趣和想象。因而活動中對幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養和發展幼兒身上隱藏著的神奇而無窮、健康而富于創造性的想象力。

　　教學活動總是要經過不斷地推敲與探索的，感謝《大蘋果》給了我一次如此快樂的經歷，尋求閱讀的新空間。而我，也將繼續思考與實踐。

大蘋果 篇9

　　綜合活動：大蘋果   活動目標：1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養好。2、進一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。3、知道吃水果要講究衛生，不亂扔果皮。活動準備：1、蘋果若干，水果刀。2、橡皮泥、泥工板等活動過程：1、教師引導幼兒用各種感官感知蘋果的特征。  “小朋友看，老師給你們帶來了什么？”  “現在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。”  “誰會告訴大家，你發現了什么？”（請幼兒回答）2、教師切開蘋果，了解蘋果的內部結構。  “請小朋友切開蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的？”  “誰來說說蘋果象什么？”  “看看蘋果的里面像什么？”3、請幼兒品嘗蘋果，啟發幼兒說出：水分多  “蘋果是什么味道的？”  “吃的時候你發現了什么？”4、教師與幼兒共同小結蘋果的特征，學習制作蘋果。  （1）、引導幼兒綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現出蘋果的基本外形特征。  （2）、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。5、引導幼兒用輔助材料裝飾蘋果。6、幼兒操作，老師巡回指導。7、評價幼兒的作品。

大蘋果 篇10

　　活動目標：

　　1.      喜歡聽音樂做動作

　　2.      感受一字一動的快樂

　　活動重點：喜歡聽音樂做動作

　　活動準備：蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機

　　活動過程：

　　一.導入

　　（一）  以直觀的實物引入，激發幼兒興趣

　　1.      它長什么樣子

　　2.      你們喜歡吃蘋果嗎

　　3.      吃的時候要先去做一件事情，是什么事情

　　4.      如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么

　　小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　二.通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容

　　（一）錄音機里也有一個大蘋果，我們一起來聽聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手

　　三.引導幼兒通過比一比，動一動學習動作

　　（一）教師“一字一動”的示范，同時講解要領，幼兒隨即模仿

　　（二）重點強調“一字一動”

　　（三）跟著錄音機集體動一動

　　四.角色扮演結束活動

大蘋果 篇11

　　內容與要求：

　　1.在創設情境的基礎上，激發幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

　　2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛生常識。

　　活動準備：

　　各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

　　過程與指導：

　　一：創設情景、理解內容

　　1.（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

　　蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉）

　　2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

　　3.當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）

　　4.為什么說臟手臟手別碰我？干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）

　　二：完整欣賞、了解兒歌

　　1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

　　完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？

　　2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

　　三：提供機會、學習創編

　　1.（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，并進行集體創編。（方法同上）

　　2.（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創編兒歌并品嘗。

　　3.全體幼兒洗手后觀察創編兒歌并品嘗。

　　大蘋果

　　附：兒歌： 我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。

　　臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。

大蘋果 篇12

　　兒歌 《大蘋果》

　　一、活動目標：

　　①  學習兒歌、感知理解以蘋果為第一人稱的兒歌，嘗試進行兒歌的仿編。  

　　②  知道吃水果要先洗手、不能用臟手拿水果吃。

　　二、活動過程：

　　1、以蘋果的口吻，引起幼兒的興趣。

　　小朋友們好，今天我們班來了一位水果小客人、這位小客人它長的

　　圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰？ （幼兒回答：是 大蘋果）；

　　那我們一起把這位小客人請出來吧？   噔噔澄...  （教師 出示蘋果），我

　　們的小客人 出來了；

　　我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話要

　　對你們說呢?

　　你們聽：　

　　2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，幼兒初步了解兒歌的內容。

　　教師：大蘋果說些什么? 為什么大蘋果讓小朋友先洗手?　

　　（ 幼兒：要先洗手、手臟不能碰它 ） 、

　　（ 幼兒：因為洗洗小手講衛生 ）     

　　教師： 那除了吃水果的時候要洗手還有什么時候要洗手呀？

　　（幼兒：吃飯的時候、還有吃完飯以后）

　　教師：那老師又想問了 我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？

　　（幼兒：要）

　　教師   帶領幼兒一起念兒歌《大蘋果》。　　

　　3、教師采用暗示、等待的方式，引導幼兒仿編兒歌。　　

　　（1）教師 出示大梨子)：我們班又來了一位小客人，它是誰？

　　（幼兒回答：是大梨子）

　　教師：①我是一個大梨子，小朋友你們愛我嗎?

　　② 大梨子說：請你先去…… 要是手臟……   教師帶領幼兒念仿編的兒歌

　　《大梨子》。　　

　　（2） 教師：那我要問問小朋友了、大梨子它長得什么樣？

　　它是什么顏色的？

　　（幼兒回答：長得像葫蘆、身上還有小麻子）

　　（是 黃色的）

　　（3）據幼兒的具體表現，可采用同樣的方法，引導幼兒仿編兒歌《

　　大橘子》、《大香蕉》等。

　　教師：那我們的身邊還有什么水果呀？

　　幼兒：大橘子、大西瓜.....

　　（4）最后呢，老師想問一下小朋友、我們今天都學了哪幾種水果？

　　幼兒：大蘋果、大梨子、大西瓜.......

　　教師： 找幾位小朋友上黑板畫一下這些水果、（ 再讓他們畫一個大綠

　　蘋果）

　　老師：紅蘋果是什么味道？

　　（幼兒：甜甜的）

　　老師：那綠蘋果呢？

　　（幼兒：酸酸的）

　　在相應的讓幼兒做出 甜甜的樣子、和 酸酸的樣子``

　　教師：小朋友們、我們以后吃水果的時候先要干什么？

　　（ 幼兒：先洗洗小手、在洗洗水果  ）      

　　教師：那壞了的水果、壞了的零食、還能吃嗎？

　　(  幼兒：不能）

　　教師：所以說、我們不吃不干不凈的東西、不吃壞了的東西！

　　因為，那樣會吃壞 小朋友的肚子``

　　教師：   好了，今天小朋友們 都表現的很棒、

　　我們先 給自己鼓鼓掌！

　　老師看你們今天表現的這么棒、老師要帶你們出去玩嘍``

　　來、小朋友們 搭好小肩膀、我們的小火車要出發了.....       

　　（做小火車的時候、不能往車窗外深小手、探腦袋喔！）

　　嘟嚕 嘟嚕........

大蘋果 篇13

　　幼兒園中班美術活動：大蘋果（撕貼畫）

　　活動目標：

　　1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發展手指的靈活性。

　　2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

　　3、發現撕貼畫的特殊效果，從而產生對撕紙活動的興趣。

　　活動準備：

　　收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發幼兒對撕貼畫的興趣。

　　畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風格，激發幼兒產生撕紙畫的欲望。

　　2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

　　（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　交代要求：

　　（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

　　（2）注意兩種顏色的搭配。

　　（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內。

　　總結評價

　　展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內的幼兒。 

大蘋果 篇14

　　可愛的大蘋果

　　                            -------小班美工活動

　　一.目標：

　　1.根據要求進行美工創作。

　　2.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

　　3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。

　　二.準備材料：

　　1.16開鉛畫紙（畫有蘋果）。

　　2.紅色、綠色美工紙若干。

　　3.固體膠管。

　　4.桌椅。

　　三.活動過程 :

　　導入  過程:

　　1.呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

　　2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調要年貼在蘋果圖形內部)

　　3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

　　操作過程:

　　1.幼兒進行創作活動.

　　2.老師巡回指導.

　　展示、交流、分享

　　1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.

　　2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

　　3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創作特殊符號表現自己的名字)

　　四.延伸活動

　　如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

　　五.評價

　　1.在圖畫之內進行粘貼

　　2.撕紙粘貼得快面小

　　3.畫面爆滿,最好不露空白.

　　4.顏色(會用兩種顏色的)

大蘋果 篇15

　　-------小班美工活動

　　一.目標：

　　1.根據要求進行美工創作。

　　2.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

　　3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。

　　二.準備材料：

　　1.16開鉛畫紙（畫有蘋果）。

　　2.紅色、綠色美工紙若干。

　　3.固體膠管。

　　4.桌椅。

　　三.活動過程 :

　　導入  過程:

　　1.呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

　　2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調要年貼在蘋果圖形內部)

　　3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

　　操作過程:

　　1.幼兒進行創作活動.

　　2.老師巡回指導.

　　展示、交流、分享

　　1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.

　　2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

　　3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創作特殊符號表現自己的名字)

　　四.延伸活動

　　如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

　　五.評價

　　1.在圖畫之內進行粘貼

　　2.撕紙粘貼得快面小

　　3.畫面爆滿,最好不露空白.

　　4.顏色(會用兩種顏色的)

大蘋果 篇16

　　設計思路：

　　1、為了培養幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

　　2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

　　4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

　　活動目標：

　　1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動準備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

　　重難點：

　　1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　2、難點：嘗試改編兒歌。

　　活動過程：

　　導入活動，引起興趣

　　1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　初步理解

　　學習兒歌內容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　欣賞和學念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

　　（2）大蘋果唱歌。

　　2、幼兒學念兒歌

　　（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　　（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　嘗試仿編兒歌

　　1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

　　3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。” 

　　（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個別幼兒仿編兒歌。

　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　知識遷移

　　1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

　　2、引導幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋果。

大蘋果 篇17

　　活動目標：　　

　　1、根據要求進行美工創作。　　

　　2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。　　

　　3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。　　

　　準備材料　　

　　1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。　　

　　2、紅色、綠色美工紙若干。　　

　　3、固體膠管。　　

　　4、桌椅。　　

　　活動過程:　　

　　導入過程:　　

　　1、呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的　　

　　2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調要年貼在蘋果圖形內部)　　

　　3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.　　

　　操作過程　　

　　1、幼兒進行創作活動.　　

　　2、老師巡回指導.　　

　　展示、交流、分享　　

　　1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.　　

　　2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.　　

　　3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創作特殊符號表現自己的名字)　　

　　延伸活動　　

　　如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。