我是一個(gè)大蘋果（精選7篇）
我是一個(gè)大蘋果 篇1
設(shè)計(jì)思路：
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。
2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰(shuí)喜歡歡我呀？為什么？
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣？大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)？
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰(shuí)？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。
（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧。”
（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽。
知識(shí)遷移
1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃？”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
我是一個(gè)大蘋果 篇2
上海市音樂(lè)幼兒園 葉老師 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。 活動(dòng)準(zhǔn)備：大蘋果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨 活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
“美麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？” 小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。 二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋果，小朋友們有愛(ài)我）
出示小口袋（裝有大蘋果一個(gè)）請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
出示蘋果 小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。
“你們說(shuō)對(duì)了，我是一個(gè)大蘋果。你們喜歡我們嗎？” 2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）
“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”
提問(wèn)：“大蘋果為什么會(huì)這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！
小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”
過(guò)渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”
3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
“我們一起來(lái)念念大蘋果的兒歌吧！”
4、請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？ 今天，大蘋果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧。”
3、集體仿編兒歌。
我是一個(gè)大蘋果 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《大蘋果》
2、知道臟手上有細(xì)菌，養(yǎng)成吃東西前先洗手的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲《大蘋果》
2、大蘋果胸飾一個(gè)、蘋果一個(gè)、口袋一個(gè)
3、課件
活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜
1、（出示小口袋）寶貝們你們看，王老師給你們帶來(lái)了什么？
2、猜一猜，這個(gè)小口袋里裝了什么好東西？請(qǐng)你來(lái)摸摸看！
3、它摸上去怎么樣？（滑滑的）
4、（出示蘋果）原來(lái)是一個(gè)大蘋果！
二、記一記
1、（教師帶上胸飾，模仿大蘋果語(yǔ)氣）我是一個(gè)大蘋果，有誰(shuí)喜歡我？你為什么喜歡我？
2、小結(jié)：蘋果有許多許多的營(yíng)養(yǎng)。
3、我真開心，小朋友們都喜歡我！瞧，樂(lè)樂(lè)也很喜歡我，伸出小手想要碰我。哎呀！別碰我！
4、小朋友們說(shuō)說(shuō)為什么不讓樂(lè)樂(lè)碰我？（樂(lè)樂(lè)的小手臟、樂(lè)樂(lè)沒(méi)洗手）我要對(duì)樂(lè)樂(lè)怎么說(shuō)？（快點(diǎn)洗手）
5、請(qǐng)你快快洗洗手，要是手臟別碰我！
6、總結(jié)：小朋友記住了哦，以后吃東西之前一定要先洗手，別讓細(xì)菌跑到我們的肚子里去了。
三、唱一唱
1、（教師彈唱）大蘋果今天認(rèn)識(shí)這么多聰明寶寶，我要給你們唱首歌，你們想聽嗎？
2、大蘋果唱了些什么？（可清唱1、2遍）
3、請(qǐng)你們跟著大蘋果一起，邊做動(dòng)作邊唱歌，好嗎？唱的真好聽，在來(lái)一遍吧！
4、大蘋果這次要請(qǐng)小朋友們來(lái)唱了，看看你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。
四、玩一玩
1、規(guī)則：音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，大蘋果只給小手干凈的小朋友送蘋果。
2、（伴奏）教師示范
3、幼兒游戲
我是一個(gè)大蘋果 篇4
由于天氣漸冷，孩子們開始對(duì)冷水洗手產(chǎn)生畏懼，有的孩子就是沖沖水了事。為了能讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持辛私庹_洗手的重要性和方法，我開展了此次藝術(shù)活動(dòng)——《我是一個(gè)大蘋果》。目的在于通過(guò)演唱歌曲，讓幼兒明白吃東西前要洗手，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如何讓幼兒在游戲的情境中很自然地學(xué)會(huì)唱這首歌呢？我運(yùn)用了以下策略：
一、手偶表演故事，幫助理解歌詞。
活動(dòng)一開始，我出示蘋果這一幼兒生活中最熟悉、最喜歡的東西，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。接著。通過(guò)一段根據(jù)歌詞內(nèi)容改編的手偶表演，很快把孩子帶入了一個(gè)情境中，自然地幫助孩子理解了歌詞。
二、關(guān)鍵動(dòng)作表現(xiàn)，幫助記憶歌詞。
《我是一個(gè)大蘋果》是首歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)的歌曲。托班幼兒還屬于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，因此，特別喜歡用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，我就針對(duì)歌詞中關(guān)鍵的幾個(gè)詞——“大蘋果”、“洗手”、“別碰我”設(shè)計(jì)了動(dòng)作。我采用了夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，用整個(gè)身體表現(xiàn)大蘋果，孩子們看到后覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，他們馬上開始模仿我的動(dòng)作，很自然地融入到活動(dòng)的氛圍中。在“洗手”和“別碰我”的動(dòng)作表演時(shí)，我沒(méi)有直接示范，而是請(qǐng)幼兒自己先嘗試表現(xiàn)。
三、多個(gè)水果模型，幫助改編歌詞。
當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)演唱這首歌曲時(shí)，我期待他們能將經(jīng)驗(yàn)遷移到日常生活中，學(xué)會(huì)在吃別的東西前也能洗洗手。于是，我預(yù)設(shè)了幼兒能簡(jiǎn)單地替換水果名稱，進(jìn)行最初級(jí)的歌曲改編，事先準(zhǔn)備了多個(gè)水果模型，請(qǐng)幼兒抱著水果模型，把歌詞中的“蘋果”替換成自己喜歡的水果進(jìn)行演唱。結(jié)果，他們成功脫離了教師手把手的傳授方式，果然拿著水果進(jìn)行自主改編的歌唱，表現(xiàn)非常棒！連幾個(gè)平時(shí)不怎么愛(ài)唱歌的孩子，也都想拿著水果模型來(lái)唱一唱，孩子們?cè)跉g樂(lè)愉悅的氣氛中很輕松地學(xué)會(huì)了這首歌。
我是一個(gè)大蘋果 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 喜歡聽音樂(lè)做動(dòng)作
2. 感受一字一動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽音樂(lè)做動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果實(shí)物一個(gè)；《我是一個(gè)大蘋果》音樂(lè)磁帶；錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
（一） 以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣
1. 它長(zhǎng)什么樣子
2. 你們喜歡吃蘋果嗎
3. 吃的時(shí)候要先去做一件事情，是什么事情
4. 如果小手沒(méi)有洗干凈，蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說(shuō)什么
小結(jié)：我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二.通過(guò)聽一聽，感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容
（一）錄音機(jī)里也有一個(gè)大蘋果，我們一起來(lái)聽聽和老師的是不是一樣，聽的時(shí)候可以拍拍手
三.引導(dǎo)幼兒通過(guò)比一比，動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作
（一）教師“一字一動(dòng)”的示范，同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿
（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”
（三）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)
四.角色扮演結(jié)束活動(dòng)
我是一個(gè)大蘋果 篇6
小班教學(xué)活動(dòng)< 我是一個(gè)大蘋果>
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在小朋友下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對(duì)這種日常生活中常見(jiàn)的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問(wèn)孩子們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋果?小朋友們頓時(shí)展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個(gè)與水果有關(guān)的系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果;
2、 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、 學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來(lái)展示);
2、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)音樂(lè)：《我是一個(gè)大蘋果》;2、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌：《我是一個(gè)大蘋果》：6、電視、音箱等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)：
在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂(lè)，采用音樂(lè)表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)、引入活動(dòng)：
“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友?”
1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)
(二)、開始活動(dòng)：
教師用提問(wèn)、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：
幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉
附兒歌： 〈我是一個(gè)大蘋果〉
我是一個(gè)大蘋果，
小朋友們都愛(ài)我，
請(qǐng)你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放音樂(lè)，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié)：
將帶來(lái)的蘋果洗干凈、切片，請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋果的味道。
要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動(dòng)結(jié)束。
1、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展的，所以幼兒在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了興趣。
2、 活動(dòng)是嚴(yán)格遵循了活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見(jiàn)的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)。
3、 活動(dòng)中即設(shè)計(jì)了音樂(lè)方面的內(nèi)容，同時(shí)又兼顧了語(yǔ)言活動(dòng)，形式不單一，使幼兒能夠在活動(dòng)中保持較集中的一段時(shí)間。
我是一個(gè)大蘋果 篇7
設(shè)計(jì)說(shuō)明：水果酸甜可口，我們都很喜歡。但是很多時(shí)候卻不注意吃水果時(shí)的衛(wèi)生，沒(méi)有在吃水果前洗干凈小手，把細(xì)菌和臟東西也一起吞到肚子里，鬧得肚子疼。怎樣才能牢牢地記住吃水果前要洗手呢？不如借大蘋果的形象來(lái)提醒要注意衛(wèi)生，用簡(jiǎn)單易記的兒歌來(lái)幫助理解和記憶。在欣賞和學(xué)習(xí)到新兒歌的同時(shí)也學(xué)到了吃水果前要洗手的道理。一方面用水果貼紙面具等來(lái)吸引注意力，激發(fā)出學(xué)習(xí)兒歌的興趣；另一方面，在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)學(xué)習(xí)到食用前先洗手的道理。在最后的仿編中，則進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)兒歌的記憶，激發(fā)了訴說(shuō)的欲望，發(fā)展了表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、能聽懂和熟悉兒歌，懂得吃水果前洗手的道理。2、學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)學(xué)習(xí)仿編兒歌。3、喜歡兒歌中大蘋果的形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，并懂得吃水果前洗手道理。活動(dòng)難點(diǎn)：按照兒歌的格式仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書中的水果貼紙、掛圖《水果面具》。2、幼兒用書第2冊(cè)第6頁(yè)，每個(gè)幼兒一本。活動(dòng)過(guò)程：一、水果對(duì)我說(shuō)。1、教師出示各種水果面具。師：這是什么水果？水果的顏色和樣子是怎樣的？師：假如你是這些可愛(ài)的水果，你要對(duì)小朋友說(shuō)些什么呢？（你要請(qǐng)哪位小朋友要事先寫明）二、我是大蘋果。1、出示大蘋果面具，引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。教師：有一個(gè)大蘋果，它是這樣對(duì)小朋友說(shuō)的，你們想聽嗎？2、教師戴上大蘋果面具，有表情地念兒歌。“我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛(ài)我。請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。”3、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。教師：小朋友們聽清楚了大蘋果對(duì)我們說(shuō)什么了嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一遍。教師：兒歌中大蘋果是怎么說(shuō)的？（要是手臟.....）4、幼兒嘗試跟念兒歌，記住兒歌內(nèi)容。教師：請(qǐng)小朋友們跟方老師一起念念這首兒歌。先每一句跟老師是念一遍。然后跟老師一起整體念一遍。然后分男女生念。三、可以再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲：模仿洗手，模仿吃蘋果。教師：小朋友和老師一起來(lái)洗手，洗干凈我們就能吃蘋果嘍！（集體模仿洗手動(dòng)作，再集體模仿吃蘋果動(dòng)作。也可以一個(gè)小朋友做水龍頭打開、，一個(gè)小朋友洗手，然后洗好一起吃蘋果）這樣能加深幼兒的理解，孩子也更好地記住要洗手才可以吃。三、水果水果我要對(duì)你說(shuō)。1、仿編兒歌《我是一個(gè)大》出示大梨子、大菠蘿、大西瓜等其他水果面具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已學(xué)兒歌進(jìn)行仿編。教師鼓勵(lì)和幫助幼兒把自己想對(duì)水果說(shuō)的話編入兒歌。2、教師：小朋友們看到這些都是什么水果啊？現(xiàn)在方老師想請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)模仿大蘋果替其他水果對(duì)小朋友說(shuō)說(shuō)話。活動(dòng)延伸：看幼兒用書第2冊(cè)第6頁(yè)來(lái)鞏固念兒歌。同時(shí)學(xué)習(xí)仿編兒歌。