小班綜合《炒小菜》
設計意圖： 隨著小班主題“娃娃家”活動的開展，我班開設了三個“娃娃家”。孩子們的生活經驗在游戲中逐漸地表現出來，“炒小菜”“招待客人”是孩子們最喜歡擺弄的內容。另外，加上我班孩子的挑食現象比較嚴重，不喜歡吃蔬菜。通過“炒小菜”活動寶寶吃飯菜的情境引發孩子們說說自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重復性的模仿動作激發孩子們積極參與活動，在“炒小菜”、“盛小菜”的游戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯系，體驗和同伴一起玩的樂趣。 活動內容：綜合《炒小菜》 活動目標： 1、建立顏色與常見食物之間的聯系。 2、體驗和同伴一起玩“炒小菜”的樂趣。 活動準備： 紙做的盤子、蠟筆、白米飯（預先做好），蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。 活動過程：
一、情境導入——說說自己吃過的菜 �。▋r值分析：通過提問，引導幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。） 1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎么都沒有吃呢？ （一起問：小寶寶，你們怎么不吃呢？） 老師模仿寶寶：白米飯可真香！可是我們還要吃小菜�！� 2、你吃過什么菜呀？（鼓勵幼兒說出自己吃過的菜） 小結：你們吃過的菜可真多啊! 二、炒炒小菜——建立顏色和食物的聯系 �。▋r值分析：通過幫助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯系。） 1、第一次炒小菜——模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。 老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點小菜吧。 �。ɡ蠋熣Z言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓勵幼兒一起模仿） 2、第二次炒小菜——嘗試用鏟子（蠟筆）炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關系的。 �。�1）每人一把神奇的鏟子（蠟筆），用鏟子幫忙炒菜。 �。�2）炒好小菜盛在哪里��？（用蠟筆在盤子里涂鴉）邊涂邊說：寶寶請你吃紅紅的小菜。 �。�3）將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的（黃黃的、綠綠的）是什么菜呢？（根據幼兒回答出示相應的蔬菜圖片） 小結：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養，會讓我們長高長大。 3、第三次炒菜——炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯系。 �。�1）小寶寶說：綠綠的菜有很多營養，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的？（青菜、生菜、芹菜、菠菜……） （2）炒小菜：每人一把綠色鏟子（蠟筆），我們一起來炒綠色的菜吧！ �。ㄕZ言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什么菜呢？我炒的是綠色的生菜……（涂鴉）。（鼓勵幼兒大膽的說） 小結：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。 三、游戲體驗——感受“炒菜”的快樂 �。▋r值分析：通過游戲進一步建立顏色和食物之間的聯系，感受和同伴一起游戲的快樂。） 1、每人選一個食物掛牌。 2、手拉手做成大鍋，一起說兒歌炒小菜，兒歌念完，大家各自站到相應顏色的圈圈內。（游戲反復） 四、延伸： 今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀！我們班還有很多好看的食物，等一下我們到水果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。