小班綜合：捉迷藏
設(shè)計意圖：
看到孩子們把圓圈添畫成太陽、皮球、時鐘，讓我捕捉到幼兒創(chuàng)造思維的閃光點，給孩子營造一個廣闊的想象空間。《捉迷藏》教學(xué)活動，結(jié)合了美術(shù)知識技能，內(nèi)容豐富多彩，形式妙趣橫生，運用不同的表現(xiàn)形式，讓幼兒在說說、連連、圈圈、畫畫的趣味活動中，產(chǎn)生不同的藝術(shù)感受和情趣，獲得美的享受，啟開思維創(chuàng)造的心扉。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在趣味活動中，學(xué)會完整表達，發(fā)現(xiàn)、感受藝術(shù)的美。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索，動手動腦，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
動物捉迷藏掛圖；圓形、半圓形、三角形拼成的魚、松鼠、兔子卡片圖；幼兒人手一份數(shù)字點畫卡；每組一張4開線條圖
活動過程：
一 它們在哪里
1、 出示動物捉迷藏圖：“大森林里住著許多小動物，瞧！他們正在玩捉迷藏的游戲呢！我們一起去找找看，它們都藏在哪呢？
2、引導(dǎo)幼兒說完整的話。如：長頸鹿藏在大樹后面，小熊躲在小山坡后面……
（設(shè)計意圖：幼兒看到動物在捉迷藏，頓時興趣盎然，在找找、說說中，既發(fā)展了幼兒的觀察力，又發(fā)展了語言表達能力）
二 圖形寶寶
1、“小朋友的眼睛真亮，說得真好呀！還有幾只小動物也想來玩捉迷藏的游戲，你們愿意請它們來嗎？”
2、師出示松鼠、魚、兔子卡片圖：它們的身上藏著好多圖形寶寶，你們能找到嗎？”
3、請幼兒說說：我在身上找到了形寶寶”，并將圖形抱下來。
4、幼兒將圖形分類，送圖形寶寶回家。
（設(shè)計思路：在完整的表述中，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來簡單的圖形竟能變成那么多有趣的小動物，既發(fā)展了幼兒的思維能力，也留給了幼兒課后創(chuàng)作空間。）
三、數(shù)字娃娃
1、“數(shù)字娃娃看到我們這里這么熱鬧，也來做客了，它們在哪呢？”
2、師掀起捉迷藏圖，露出按五角星順序排列的數(shù)字
。1
。9 。10 。2 。3
。8 。4
。6
。7 。5
3、他們的身上藏著神奇的秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)幼兒探索，只要把數(shù)字娃娃按順序手牽手，就能發(fā)現(xiàn)奇妙的圖形）
4、播放輕音樂：大家趕快行動起來，一起尋找神奇的秘密去吧！（幼
兒人手一張數(shù)字娃娃圖，按順序連線）