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小班綜合:歡樂蹦蹦跳

小班綜合:歡樂蹦蹦跳

    吃飯:自己吃飯真正好,小小手,真靈巧,扶住碗,拿起勺,輕輕舀,慢慢送,一口飯,一口菜,阿烏阿無吃個飽。)

    5、現在,請一個小朋友指到哪幅圖片,大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎?(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來直接放,讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。

    四、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。

    延伸活動:在區角游戲中投放各種生活習慣圖片,讓幼兒進行排列。

    反思:

    生活活動是我們小班工作的重要組成部分,但也是大家容易忽視的。于是,我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的,所以我編了許多兒歌,貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式,使孩子們感受游戲的快樂。但是,效果卻不太理想:孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了,也有可能比較難,不容易記住。其次,預設好的最后環節,讓幼兒邊念兒歌,邊做動作由于兒歌不熟,都無法表現出來,效果就不盡如人意了。這也證實,要上好一節課,鋪墊很重要,鋪得太多,沒有提升機會,鋪得不夠,效果不突出。當然,還有許多不足之處,應該更投入,更加好的調動孩子的積極性,如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去,使孩子的興趣更高。

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