中班保健自助活動《我們的眼睛》
二、活動目標明確，活動設計環環扣環。
本次活動設計能充分挖掘教材的教育性和趣味性，擺脫以往健康領域活動枯燥、抽象的說教或圖片展示的單一模式，而是利用多媒體，把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動形式設計到各個教學環節當中，每個環節的目標明確、活動簡明扼要，各環節自然地過渡、引申，從而步步為營使活動順利開展，達到我們的教育目標。
三、提供交流空間，教師成為幼兒的傾聽者。
在活動中注重留給孩子們自由發表想法的機會和空間，將自己定位為一個忠實的傾聽者，同時鼓勵小朋友大膽表達各自的看法，并有意識的關注到那些不愛表現的小朋友，鼓勵他們多發言。特別是看完《用眼衛生》的視頻后，教師用“你們記住了醫生的哪些話”的問題，再次鼓勵幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享，這樣的做法具有一箭雙雕的作用：既鞏固了幼兒的用眼衛生知識，又為幼兒提供了與他人分享、交流的機會。這做法比以往教師直接總結更讓幼兒受益。
不足之處：由于時間關系，沒有為幼兒提供“保護視力”的實踐機會，這對鞏固幼兒的認識有一定的影響，因此，只能作為延伸活動。另一方面，我因為考慮到幼兒的觀察能力，在認識眼睛構造時，采用圖片供幼兒觀察，這一點為同行提出異議，認為應該從培養幼兒的觀察能力做起，不必圖片觀察，而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對方的眼睛。