中班數閱《神奇南瓜屋》
推薦理由：
這是一個數學繪本閱讀活動設計。以往我們在繪本的選擇、組織方面往往關注語言、社會領域的內容，這套繪本為我們的教學拓展了思路，值得推薦。
活動目標：
在小昆蟲找食物的情境中，鞏固不同的數數方法，并嘗試探索學習物體呈分閉式排列的方法。
活動準備：
故事ppt、南瓜屋展板
活動過程：
一、引題
1.指導語：今天老師帶來特別好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）
2.指導語：有兩個朋友也特別喜歡吃南瓜，是誰呢？（出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上）
二、欣賞故事并提問
1.指導語：今天小蟋蟀和小螞蟻和這個大南瓜之間發生了非常有趣的故事，我們一起來看看。
故事：小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個大南瓜，于是它們決定把家搬到這個南瓜屋里。于是他們挖呀挖呀，造呀造呀，終于把心房造好拉！這個是螞蟻的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里有溫暖有濕潤，還很香甜，它們過得可舒服拉！每天他們還有一件特別重要的事情要去做，那就是去找食物。
2.看課件，理解故事，學會接著數的方法
（1）出示課件，認識食物
指導語：猜猜看會找哪些食物呢？好，我們一起來看一看！
（2）數物配對（課件）
繼續欣賞故事：有時候小螞蟻找了一塊小餅干，有時候是2�？ㄗ�，有時候小蟋蟀找了3片樹葉，有時候是幾顆花生？有時候又是幾顆谷粒兒呢？
（3）數食物，引出接著數的方法。
過渡語：小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物，有時候小螞蟻還會找……（翻新一頁，出示糖果），有幾顆糖果呢？你是怎么數出來的？
小螞蟻找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一頁，出示草莓）有幾個草莓呢？你們是怎么數出來的？
（4）繼續看課件，學習做標記數數的方法。
指導語：小蟋蟀說今天我找了一樣特別好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把蛋糕排成了圓，有幾個呢？怎么數？（討論后，老師在課件上做標記，與幼兒一個個數）并用數字匹配
（5）總結：原來在我們數圍成圓形狀的食物時，我們先可以找一個小標記，然后一個一個接著數。數到標記時，就不能再數了，因為已經數過了。
（6）請一幼兒翻南瓜書，做標記數物，并用數字表示，最后和幼兒一起數。
指導語：小蟋蟀找了8個玉米粒，小螞蟻說他也想考考你們，你們愿不愿意接受挑戰？
三、介紹操作內容
1.課件發出下雨大雷聲，繼續欣賞故事。
指導語：什么聲音？（下雨了）這下可不妙，雨滴滴答答一下就是好幾天，原來是雨季來了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出門，東西找不到，肚子餓得咕咕叫，他們都急壞了，這可怎么辦呢？
2.引出操作內容
過渡語：你們愿意幫助小螞蟻和小蟋蟀找食物嗎？
（課件聲音小螞蟻：謝謝你們，我們已經把我們需要的食物寫在食品單上了，請你們幫我找出來吧！）
3.指導語：小螞蟻需要9顆香瓜子，小蟋蟀需要幾顆還不知道呢？我們一起來問問它吧！
（課件聲音小蟋蟀：謝謝小朋友們，我需要的食物和小螞蟻是一樣的，但是數量上還要比小螞蟻多一份。）
四、幼兒操作
1.根據螞蟻、蟋蟀所說進行操作。
指導語：那我們趕緊行動起來吧！
2.操作完的作業貼至“南瓜屋”展板上，請幼兒上前數一數，驗證后放入南瓜屋
指導語：謝謝你們幫忙，現在南瓜屋里堆滿了食物。（評價的時候做標記數）