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中班邏輯思維訓練:認識猴子

發布時間:2022-01-11

中班邏輯思維訓練:認識猴子

教學目標: 1 、根據猴子的各種姿態進行匹配。

2 、培養幼兒的觀察和判斷能力。

3 、了解猴子的特點。

教學重點: 根據猴子的各種姿態進行匹配

教學難點: 培養幼兒的觀察和判斷能力

教學準備:

     知識準備: 游戲

     物質準備: 六張圖片

教學過程:

一、開始部分

(一)游戲導入

導語:今天,老師給小朋友們帶來一個游戲,小朋友們想不想玩啊?而且我們看看哪位小朋友的模仿力最強。

游戲規則:老師說出一種動物的時候,請幼兒自由發揮,擺出這種動物的造型。

二、基本部分

(一)了解猴子的特點

1 、導語:小朋友們,老師今天給大家帶來了一種動物,我們想不想見到它?那我們看看它是誰?

談話:它是誰呀?(猴子)那小朋友在我們生活中有沒有見過猴子?

2 、有哪位小朋友知道猴子都有什么特點?

注:對幼兒進行鼓勵。

教師總結:

(二)幼兒模仿

導語:小朋友們,我們仔細觀察一下這六只猴子的動作都一樣嗎?(不一樣)它們有什么相同之處和不同之處?(相同之處:它們都是猴子。不同之處:它們的動作不一樣)我們請小朋友們來模仿一下它們的動作,好不好?

注:對模仿完得幼兒進行鼓勵。

教師總結:我們班的小朋友今天表現的都很好,我們了解了猴子的特點,而且還模仿了這么多猴子的動作,我們鼓勵一下自己吧。

(三)操作學具

導語:今天老師給小朋友們帶來了一些學具,這些學具上面也有六只猴子,我們剛才學習了猴子的特點,還讓小朋友們模仿了猴子的動作,F在老師要考考小朋友們,看一看我們小朋友的觀察力怎么樣,好不好?

1 、告訴幼兒題目要求:圖片中六種不同的動作,請你從左圖中找出和它動作一樣的猴子

導語:下面請小朋友們開始操作。

注:教師觀察、了解幼兒的操作情況,進行指導交流。
    2、對正答案。幼兒和教師一起對正答案,給作對的幼兒給予表揚,給做錯的幼兒給予鼓勵。

3 、請個別幼兒講述操作方法。

4 、教師總結幼兒操作結果。

三、活動延伸

(一)教師總結:今天我們一起了解了猴子的特點,還給六只小猴子找出了和它們動作一樣的猴子,是不是?今天回家以后把我們操作的學具拿給爸爸媽媽看,而且還要和爸爸媽媽一起討論其他的操作方法,好不好?

  (二)結束語:下課,小朋友們再見。

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