《星星》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）

《星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)“喜”字，理解由生字組成的詞語。（本課時(shí)任務(wù)：學(xué)會(huì)較難掌握的二個(gè)生字“滿、顆”，認(rèn)識(shí)偏旁“頁”，正確美觀的書寫這二個(gè)字；認(rèn)識(shí)“喜”字。）

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（本課時(shí)任務(wù)：正確、流利、有感情的朗讀課文。）

　　3、感受課文語言的優(yōu)美，展開想象，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。（本課時(shí)任務(wù)：抓住“鮮花”體會(huì)花的美；發(fā)現(xiàn)這首詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)著寫一寫這樣句式的小詩。）

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫字；聲情并茂的朗讀詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)孩子入情入境，發(fā)現(xiàn)這首小詩的美及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引發(fā)孩子對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　學(xué)生預(yù)習(xí)和教師準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)：1、讀讀小詩，你最喜歡那一句呢？在旁邊寫上為什么。

　　2、你知道夏天有哪些鮮花？夜空中有哪些星星呢？

　　3、你喜歡田字格中的哪些生字？你能想辦法自己記住它們嗎？

　　教師準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易的課件、鮮花圖片、星星圖片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入，出示課題

　　1這個(gè)詞，誰認(rèn)識(shí)？（出示“鮮花”詞語卡片）

　　大家喜歡鮮花嗎？能說說你最喜歡什么花嗎？

　　五顏六色的鮮花真美呀！

　　（出示“星星”詞語卡片）認(rèn)識(shí)嗎？

　　2有喜歡“星星”的小朋友嗎？喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。

　　能用“星星”說一句話嗎？（指導(dǎo)孩子把話說完整，說得更美一些）

　　3今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首小詩《鮮花和星星》，請(qǐng)伸出小手，我們來寫“和”。（“和”的豎是垂露豎）

　　4齊讀課題。 （怎么讀才讓大家覺得你喜歡他們呢？）

　　二、初讀課文，掃清障礙

　　1、《鮮花和星星》是金波爺爺寫的一首小詩，這首小詩可美了，你想讀嗎？（自由朗讀課文，注意咬準(zhǔn)字音，遇上生字可以多讀幾遍）

　　2、讀好了嗎？那我們把書輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能叫出它們的名字嗎？

　　出示生字： 最 滿地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 花兒 睡了 數(shù)著

　　指名讀讀、多種形式讀讀、說說這些生字中你最喜歡哪個(gè)？

　　最：用最說一句話？

　　真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真”

　　一顆： “一顆牙”

　　喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀？

　　你們的讀書聲真讓老師喜歡。

　　那里：請(qǐng)那里的小朋友一起讀。

　　花兒：能讀的像花兒一樣美嗎？

　　睡了：睡了眼睛那么大？聲音那么響？

　　數(shù)著：后面的著是？這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是？

　　連起來讀這些詞，看誰讀的美

　　打開課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。

　　三、整體感悟　入情入境

　　1、學(xué)習(xí)第一部分

　　老師非常喜歡鮮花，還帶來了許多鮮花圖片，我們一起來欣賞（多媒體出示圖片）

　　美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語來贊美它？（豐富孩子的詞匯）（五顏六色花的海洋 五彩繽紛 百花盛開 姹紫嫣紅 競(jìng)相開放 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 萬紫千紅……）

　　一下子說了這么多，你們真是“豐富的收藏家”！這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？想一想看，你想到什么你就說什么！（自由練說，老師相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)鮮花卡片）

　　師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，小姑娘也喜歡這滿地的鮮花，聽聽，她在說什么？

　　讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀第一小節(jié)（指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮）

　　學(xué)生自評(píng)。

　　師：你讀懂了什么？“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說？（喜愛）放在課文的句子中讀一讀。

　　播放音樂，練習(xí)朗讀，讀出喜歡的感覺。觀看多媒體課件，仔細(xì)體會(huì)“這里一朵，那里一朵”同桌互相賽讀。表演讀

　　②誰來把它美美地讀一讀？

　　③……讀得太好了，老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰想來試一試？

　　④真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍！

　　⑤看看誰能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來呢？（讀得真好，可把蝴蝶吸引來了。）

　　⑥鮮花多嗎？能通過動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

　　⑦誰上來表演？

　　師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個(gè)詞看出來了。板書：滿地

　　字理識(shí)字：往一個(gè)杯子里不斷地倒酒，酒就會(huì)從旁邊流出來，所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁。書空“滿”。誰能用滿字組詞？

　　“滿”字識(shí)記兒歌：酒瓶能裝二十兩，可是還往里面倒，瓶外流出三滴酒，這樣浪費(fèi)不應(yīng)當(dāng)。

　　你還有什么好辦法記住這個(gè)“滿”字嗎？

　　齊讀詩歌第一節(jié)（小朋友們，讓我們把最好聽的讀書聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動(dòng)作和微笑！）

《星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)

　　過度：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十四課　＜鮮花和星星＞學(xué)生齊讀課題還認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，你們還記得它們嗎？（生：記得）那現(xiàn)在老師來考考你們！出示生字詞.課件出示.

　　最　　喜歡　　滿地　　滿天　　晚上

　　指名讀生字詞，教師及時(shí)跟上評(píng)價(jià)語言.

　　生讀　最　如果讀的好語言是　看來你跟最交上朋友了　你又多了一個(gè)生字朋友了　如果讀的不好　你還沒跟最交上朋友哦，你想和它交朋友嗎　那你再讀讀.

　　喜歡　能告訴老師你喜歡什么　　那你最喜歡什么（選兩三個(gè)學(xué)生說說）

　　滿地　老師好象看到了滿地的鮮花，真美呀

　　滿天　聽你的朗讀　老師看到了滿天的星星　在天空眨著眼睛呢

　　晚上　真是一個(gè)寧靜夜晚（輕）　　真是一個(gè)喧囂的夜晚（響亮）

　　最后生齊讀.

　　二.新授

　　我們小朋友都有自己最喜歡的東西，你想不想知道課文中的小姑娘，她最喜歡什么？

　　學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　（生：想）好，我們小朋友自由讀課文第一節(jié)，看看小姑娘最喜歡什么？指名說.今天老師給你們帶來了一個(gè)畫面，大家看是什么畫面呀？（鮮花圖）

　　師：畫面中的花兒多不多呀？

　　生：多.

　　師：好.我們小朋友自己讀下面這段話，仔細(xì)找找有哪些詞寫了花兒的多.

　　生找，教師相機(jī)出示.（課件出示）

　　生找一個(gè)教師相機(jī)指導(dǎo)讀.如果學(xué)生找到滿地就讓他讀（什么樣的鮮花）（生：滿地的鮮花）師相機(jī)評(píng)價(jià)　鮮花可真多呀！漫山遍野.鮮花開滿地.

　　指導(dǎo)朗讀花兒的多.

　　同樣的方法教學(xué)　這里　　那里　花兒可真多呀　小朋友可以帶上動(dòng)作教師相機(jī)講解　這里　　那里

　　真比＿＿＿還多＿＿＿

　　是呀，這么多的鮮花，你想用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（生：想）

　　師：你想嗎

　　生：想

　　師：那讀吧

　　生：讀

　　師：鮮花真多呀，你想讀嗎

　　生：想　生讀

　　師：你們想讀嗎　　生：想　　師：一齊讀　　生：讀　師：　滿地的鮮花

　　看到這么多的鮮花你還感受到了什么？

　　生：美

　　師：你能用一些詞來夸夸這美麗的鮮花嗎

　　生：五顏六色　　五彩繽紛　　色彩斑斕　　姹紫嫣紅　

　　師：花兒們聽到你們的贊美，他們開得更美了，你想讀嗎

　　指名讀.教師及時(shí)評(píng)價(jià).

　　這么美的花，難怪我們書中的小朋友最喜歡鮮花.你喜歡嗎？指名讀.你喜歡嗎？指名讀.你們喜歡嗎　一齊讀.

　　教學(xué)第二節(jié)

　　過渡：花兒可真多.真美呀，不知不覺已到了晚上，花兒累了，睡覺了，美麗的星星要出來了　大家看這美麗的星星　我們一起來歡迎他們吧　齊唱＜一閃一閃亮晶晶＞

　　（出示：星星圖　同時(shí)播放音樂）

　　師：天上的星星多不多

　　生：多

　　師：小朋友自由讀下面一段話，找找哪些詞寫星星多　找到這些詞再讀一讀，用剛才學(xué)習(xí)鮮花的方法　抓住關(guān)鍵詞讀出星星多.

　　你找到哪些詞　　再讀一讀第二節(jié)　你讓老師看到了滿天的星星.

　　你想讀一讀滿天的星星嗎　　（生：想）師：讀吧.

　　師：滿天星，亮晶晶，高高掛在天空，他們像些什么？

　　生：鉆石　教師評(píng)價(jià)　是呀，晶瑩透亮

　　寶石　　　　　　多么美麗呀

　　眼睛　　　　　　多么明亮的大眼睛，一閃一閃的

　　師：星星美嗎　　生：美　指名讀.找兩三個(gè)學(xué)生讀一讀.

　　師：滿天的星星可真美呀，你喜歡嗎？

　　生：喜歡

　　師：你喜歡嗎？　生：喜歡　師：那你讀一讀

　　師：你喜歡嗎？　生：喜歡　師：那你讀一讀

　　師：你們都喜歡嗎　　一齊讀.

　　師：這么多的鮮花，這么多的星星，這么美的鮮花，這么美的星星，你們想永遠(yuǎn)留住嗎.好，我們起立一起把它們留住，邊讀邊加上動(dòng)作.（出示鮮花圖　　星星圖）

　　課文是一首詩，詩的語言很美.你想用美麗的語言寫首詩嗎？（生：想）老師給你們提供了兩個(gè)圖畫，我們也來試著寫寫吧.

　　看第一幅圖畫的什么（草原上的羊兒）

　　羊兒是什么顏色（白色）

　　第二幅圖畫的什么（天空中的云朵）

　　你能借助這兩幅圖完成下面的小詩嗎

　　指名說.教師及時(shí)評(píng)價(jià).

　　三.指導(dǎo)寫字

　　寫字前做一段寫字操

　　板書：　　　　　　鮮花和星星

　　多

　　美

　　本文是一首兒童詩，這篇詩歌語言簡(jiǎn)練，用優(yōu)美的語言不僅描繪出鮮花滿地，繁星漫天的情景，而且再現(xiàn)兒童看鮮花、數(shù)星星的天真浪漫，充滿情趣。體現(xiàn)了兒童生活的情趣和孩子對(duì)大自然的關(guān)愛和向往。這首詩語言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活。為更好的體現(xiàn)教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過“說說、讀讀、寫寫”，體會(huì)夏天鮮花盛開、繁星滿天的美麗景色，感受大自然的美，同時(shí)為學(xué)生的讀寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀、背誦詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會(huì)詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鮮花以及星星的資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。

　　第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)流程:

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友們，今天老師給大家?guī)�來兩個(gè)謎語，看誰最聰明。

　　（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

　　（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)課題。

　　2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、小朋友請(qǐng)看大屏幕，靜靜欣賞夏天滿地的鮮花和滿天的星星，聽老師朗讀。。

　　2、打開書本，自己輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　3、開火車讀讀黑板上的這些詞，正音。

　　4、自讀課文，邊讀邊想：課文告訴了我們什么？

　　5、（貼出草地）指名說說課文告訴了我們什么。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

　　（一）學(xué)習(xí)第一段詩歌

　　1、啟發(fā)學(xué)生說與想象，感受花的美與多。

　　（1）說說自己喜歡的鮮花，貼花朵。

　　（2）師創(chuàng)設(shè)情景。

　　（3）找出寫花朵的詞語，理解“這里”、“那里”。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、配樂齊讀這一段

　　（二）學(xué)習(xí)第二段詩歌

　　1、到了晚上（貼月亮、星星），花兒睡了，月亮出來了，鮮花裝點(diǎn)了草地，那誰裝點(diǎn)了夜空呢？

　　2、自己讀讀這一節(jié),讀出你的感受。

　　3、指導(dǎo)朗讀，感悟星星的多與亮。

　　（三）夏天的鮮花和星星真美啊！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂響起)

　　四、熟讀成誦，積累內(nèi)化。

　　利用插圖指導(dǎo)背誦。

　　五、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

　　1、出示四個(gè)生字，教學(xué)其中一個(gè)。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字，記憶字形。

　　3、匯報(bào)交流。

　　4、指導(dǎo)寫字。教師在田字格中范寫講解。

　　5、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真描紅書寫，教師巡視，提醒注意寫字姿勢(shì)。

　　六、全課總結(jié)。

　　今天，我們讀懂了一個(gè)小女孩寫的詩。詩中花美、星亮，讓我們感受到了生活的美好。請(qǐng)小朋友們回家將這首詩美美地讀給家長(zhǎng)聽或者給課文畫幅畫。

　　七、板書：

　　14、鮮花和星星

　　美、多

　　第二課時(shí)（略）

　　教材分析：

　　《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。

《星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教案目標(biāo)：

　　1、 有感情的朗讀詩歌。

　　2、 識(shí)字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。

　　教案準(zhǔn)備：

　　大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本，人手一冊(cè)。小字卡，黑板上畫滿星星

　　教案過程：

　　1、 導(dǎo)入

　　兒歌《數(shù)星星》

　　2、 過程：

　　教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？

　　小朋友：小星星。

　　教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？

　　小朋友：眼睛。

　　教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關(guān)于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什么呢？（出示掛圖）一會(huì)老師有問題問小朋友哦。

　　理解閱讀：

　　老師讀，孩子認(rèn)真傾聽欣賞一遍，老師帶動(dòng)作再讀一遍

　　老師：老師現(xiàn)在找一個(gè)坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。小朋友起立，你說，星星像什么呀？

　　小朋友：糖。爆米花。

　　老師：引導(dǎo)孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動(dòng)作）在天上，這兒一顆，那一顆。啊！真甜啊！

　　老師：還像什么呀？

　　小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動(dòng)作）， 撒在天上，這一粒，那一粒。

　　隨機(jī)出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。

　　以提問的方法出示，理解詩歌：例如：

　　星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）

　　用手做出撒的動(dòng)作。提示孩子。

　　完整欣賞：

　　老師有秩序的發(fā)書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。

　　老師有秩序收書。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　我們今天學(xué)得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　有關(guān)天上的星星，還有好多的故事呢。回家讓我們小朋友的爸爸媽媽

　　講一講關(guān)于星星的故事吧！