《扇子》教案（精選3篇）

《扇子》教案 篇1

　　活動目標：1、能用剪、畫、帖的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。

　　2、觀賞多種多樣的扇子，知道名稱和用途。

　　活動準備：1、教師和幼兒共同收集各種扇子（團扇、折扇、鵝毛扇等）。

　　2、卡紙和雪糕棒、剪刀、彩筆、雙面膠、鐳射紙。

　　活動過程：1、教師和幼兒以熱身操出場，引出以扇子取涼。并認識團扇和折扇。

　　2、將收集的實物扇子（團扇、折扇）進行整理，布置成“扇子展覽會”，帶領幼兒欣賞后進行集體討論（各種扇子的材料、用途、圖案、及繪制圖案的方法）。

　　3、利用多媒體，欣賞各種扇子圖片，并了解各種扇子的用途。

　　4、進行簡單的交流，進一步激發幼兒親自制作扇子的興趣。

　　5、欣賞教師制作的扇子，講解制作步驟（提醒用剪刀的安全、廢紙的放置）。

　　6、鼓勵幼兒制作完成后創作性的在扇面上進行繪畫、粘貼。

　　7、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己有其他人的作品，并介紹自己的作品。

　　8、結束：將幼兒作品在走廊展示。

《扇子》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發展幼兒細致的觀察力。

　　2.能大膽地轉化角度在扇子的基礎上成為進行創造想象，并能用語言表達自己的想法。

　　3.發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　活動準備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、    作畫材料：勾線筆、紙若干。

　　活動過程：

　　一、 回顧扇子的結構

　　1.師：上節課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

　　2.師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。（ppt勾勒出示）

　　二、寫意扇子

　　1.利用多媒體播放多種狀態的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？

　　2.繼續播放照片多種狀態的扇子，引導觀察

　　3.師小結：原來同一把扇子從不同的狀態去看，呈現出的效果也是不一樣的。

　　4.師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態來畫....

　　5.幼兒寫意畫：現在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

　　6.師：這是誰的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態？扇面在哪嗎？扇柄呢？

　　7.師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

　　8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

　　9.師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

　　三、創造作畫

　　1.師示范點撥

　　2.師出示范畫的借形想象啟發幼兒想象

　　3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

　　4.師：林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請你們找一找哪里是扇子變的？哪個部位？

　　5.師：現在請你們也來當小小魔術師，你也可以轉換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發以及解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵。）

　　四、評價、講述作品

　　1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？

　　2.同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？

　　3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

　　教師小結：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現在請還沒畫好的小朋友繼續完成你們的作品吧！

　　反思：

　　在本次活動回憶寫意結構環節的小結物體結構特點，要從美術的角度出發小結結構。在創造作畫前的啟發幼兒想象的時候，轉換角度的時候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉，導致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉一轉角度啟發，教師要現場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準備粗細勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細筆，粗細結合讓作品更加有層次。

《扇子》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征。

　　2.引導幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細節，發展幼兒細致的觀察力。

　　3.發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　活動準備：師實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子    作畫材料：勾線筆、紙若干。

　　活動過程：

　　一、 個性觀察

　　1、整體觀察

　　1.師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?  (扇子)

　　2.師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）

　　師小結：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的。

　　3、師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。

　　2、局部觀察

　　1.師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。

　　2.師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？

　　3.師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個部位發生了變化？

　　4.師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？

　　5.師小結：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。

　　二、寫意扇子

　　1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。

　　2.師：現在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。

　　3.師提出作畫要求： 1、安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來

　　2、畫好將筆蓋蓋好

　　3、聽到鋼琴聲將作品拿到前面來

　　三、評析作品

　　1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？

　　2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？

　　3.教師肯定評價。

　　?神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”